��刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。

他心里想着的是素不相识的台湾青年，自己的家人的安全却不太清楚，他静静地躺在病床上一边想着自己的家人，想到更多的是在海峡另一边的小钱。但台湾青年会带给小钱带来怎样的希望和期待呢?

周德江值得我们为他点赞。今天我们要学习的这篇课文也是一个类似的真实故事，请打开课本翻到面，齐读课题——《跨越海峡的生命桥》。

联系博士的爱心，看第自然段的最后一句话：

是啊，在突如其来的余震中，还要进行着手术，多么另人感动!李博士是在什么情况下还那么沉着?学生进行想象。[美词网]

就在昨天，一场里氏级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。

展开想象，反衬现实体会不幸。岁！风华正茂，恰同学少年。请想象一下你们身边的朝气蓬勃的大哥哥大姐姐经常会在哪些地方留下身影？是啊！岁！花样年华，本该在球场挥汗如雨；在教室努力拼搏；在林荫路上散步；在KTV里高歌；在父母身旁欢笑；在大自然中尽情欢乐……然而，小钱却静静的躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植才能使这朵生命之花绽放。

情景朗读。老师描述情境，请接着读出台湾青年的内心真实的想法。

遇到不懂的词语可以请教老师，可以和同学讨论也可以查字典。

我们来想象一下，一年以后的某一天，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，会是怎样的场景?小钱会对那位台湾青年说些什么呢?

讲叙我县岁青年周德江捐献造血干细胞，今年月被评为“中国好人”的事迹引入课题。

正确流利有感情的朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心他人着想的高尚品质，感受两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。

读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。(

台湾青年的骨髓移植到小钱身上。

指名读。其他同学用心听，交流一下你听后的感受。

用“～～”画出文中的一个比喻句。这句话把________比作________。

“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。”谈谈你对这句话的理解。

面对余震不断的袭来，李博士是怎么做的？谁来说。“但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”读了这句话你想对李博士说些什么？课文中哪个词突出了李博士的品质。