(分不能调换。(分因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。(分用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。(分(意思对即可学生按自然段读文，检查预习情况。今天小编要和大家分享的是读句子 在热门3篇,欢迎阅读~
读句子 在 第1篇
冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰……”的响声，害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那考老虎怒吼一样的风声……过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。
初冬的校园，无论向蓝白调和而成的天空凝望，还是朝衰弱无力的树木远眺，这被凄冷的风轻抚过的画面，总是抹上一层厚厚的凉意。一片肃杀，下午的时候竟从云层上射不下一丝的阳光，天灰蒙蒙的，只差白雪飘舞了。
尊敬的起床困难户：您此次起床共用了分钟，您已击败了全国％的用户。寝室还有***同学起床失败，正在重启隔壁宿舍全部用户已死机。
刚打开家门又是猛风阴云不散般的向我扑来，我再一次打起寒噤来。一路上我缩着身子迎风而上，刚走出巷口，走在别人家的杨桃树下我顿时感觉到阴风阵阵，冷得颤斗起来，但看到杨桃树叶随风飘落，黄色的绿色的，好像彩蝶纷飞；这时我忘记了寒冷，只是沉醉于一番落叶纷飞的“仙境”中，突然陷入了童年的欢乐记忆中，幸福不断……
肆虐的雪花纷纷扬扬地飘落下来，凛冽的寒风一阵一阵地吹过。路上都是缩着脖子，拉紧了衣服的领口急匆匆地的行人，空气中到处膨胀着寒冷和干燥。这样的天气几乎统治了这个冬天。
这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。
冬天虐我千百遍，我对被窝如初恋。
校园里的水池旁几位小朋友正绕着水池嬉戏着，老人们三个一群两个一伙坐在水池旁谈天说地谈古论今。水波在荡漾着，映着四周的灯显得波光粼粼。来到了山北的竹树旁，只见它们毅然挺立在草地上，北风吹过，它们摇了摇头，似乎不怕这冷冷的寒冬。
其实冬天也和夏天一样，也是一个善变的季节。早晨还有一丝斜斜的阳光，渐渐地，天空中便会飘起闪着银光的雪花。开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，仿佛天上有位神人，漫不经心地撒落了几个细碎的小雪粒。慢慢的，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶银花。真是“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
有时候需要有人带头才会有人行动，比如早上起床。
枯黄的树叶随着萧萧的寒风，纷纷投身于大地母亲的怀抱。
凄凄岁暮风翳翳经日雪倾耳无希声在目皓已洁
每天起床，都要和被窝君上演：抵死缠绵你侬我侬恋恋不舍含恨而去的大戏……被窝君，请放开我！
看，现在的冬天，干巴巴的冷，风和雪却没有了规律。雪不知道到哪里开小差这样的天气人们还一直叫冷棉衣，棉裤，羽绒服，帽子，围脖，包着晚上还铺电热毯要灌上热水袋本来就不冷还不让寒冷靠近。
天气越来越冷了，天上开始下起冰块来。许多东西都被冻住了：人们想要点火，可是火已经成了冰柱；人们想要写字，字变成了巨大的冰；天上的云变成了冰块，地底的地核变成了冰块，就连本来已经很冻的雪都变成了冰块。好冷啊！
冬天，在他的开始就走出了潇洒的一步——寒风。夜幕降临了，寒风好似一个醉汉，在大雪原上，在小镇的每座房前游荡着，时而放开喉咙狂怒地咆哮，时而疲惫地喘着粗气。光秃秃的树枝在狂风怒吼中战栗，摇曳不定，月也怕冷似得躲进了云层。人们颤着身子，捂着双手走在大街上，狂风肆无忌惮，凉飕飕的，直灌入人的衣襟，吹得人心寒。树木“哗哗”直响，狂风卷着树枝树叶挥动，像魔鬼的爪子在乱舞。冬天，用自己的独特向人们展示了它的风姿
这几天冬季的寒风呼呼地吹来，大街上人们穿上厚棉衣，还瑟瑟发抖。据气象台报道今天最低气温已低于四摄氏度，难怪这几天不时的有几阵刺骨的寒风吹来，吹透寒衣，皮肤冰凉，今天新闻里说，到医院看病的人数比往常多。
冬天，大雪纷飞。人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又完美。
闹钟，如果你想叫我起床，除非你找到一个充分的理由，否则我就死给你看。
雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。
远处，天空雾蒙蒙的，隐约着小城的楼房平房。它们的顶上，覆盖了一层厚厚的雪，白白的；高高低低的错落着，煞是好看！再远处，天地已经浑然，小城的两三座电视塔，影影绰绰的朦胧在雪雾里，依然的坚强，依然的执着。
冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。
撒盐空中差可拟未若柳絮因风起
冬天来了！冬天来了，也就预示着春天快要到了。冬就好像春的彩排，一切都准备好了的样貌：河水结冰了，好像是为了春天能解冻；树叶凋落了，好像是为了春天能萌发新芽；动物们冬眠了，好像是为了春天能“重获新生”……看来已经万事俱备，只欠花开了！
云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
冬天的小河多么幽静，小河就像一个害羞的小姑娘沉默不语，默默地流向远方。火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
读句子 在 第2篇
在读中体会西湖的“绿”的特点，多层次地深入体验西湖的绿。
学生按自然段读文，检查预习情况。
走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
出示会写的字仔细观察，找找你认为比较难写的组内交流。
愿意作为一名导游带领大家去西湖游玩一番吗？那就让我们为导游准备一份解说词，让我们去看看这人间天堂――美丽的西湖吧！
．研读全文，了解课文顺序，明确抓住景物特征多角度加以具体描写的方法。
想想作者是怎样抓“绿”的，学习写法。
通过品读课文，感受西湖的绿，体会作者的特殊感受。
这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。(分
．放声朗读，思考本篇课文讲了一件什么事情？
(分不能调换。(分因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。(分用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。(分(意思对即可
文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(分
读句子 在 第3篇
灵隐的“绿”教师引领学生读中体会，从描写道旁的树飘着的雨飞来峰上的树峰下蜿蜒小径上的青苔亭旁的溪水等丰韵传神的语言中去进一步感受这多姿多彩的“绿”。并想象青苔的其他形状是能更好地让学生认识青苔，加深印象，从而培养学生丰富的想象力。
找一找其他描写“绿”的文章或诗词读一读，体会一下不同作者眼里的“绿”。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。
交流感受，初步感知西湖的“绿”。
有感情的朗读课文，学习抓住特点描写景物的方法。
同学们，你们听说过杭州西湖吗？对西湖的了解又有多少呢？
抓住关键词语体会西湖的美，能够正确流利有感情地朗读课文；
会认个生字，会写个生字。
．有感情地朗读课文，感悟西湖的美丽。
花港观鱼的“绿”教师要引导学生从作者对荷叶的“绿”的感受中，悉心体会在花港观鱼看到的“绿”，绿得那么富有生命力，生机勃勃。体会“生机勃勃的绿”，进而感受作者对春天的喜爱，对绿的情有独钟。
道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
．研读全文，了解课文顺序，明确抓住景物特征多角度加以具体描写的方法。
．放声朗读，思考本篇课文讲了一件什么事情？
文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(分
(分不能调换。(分因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。(分用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。(分(意思对即可
愿意作为一名导游带领大家去西湖游玩一番吗？那就让我们为导游准备一份解说词，让我们去看看这人间天堂――美丽的西湖吧！
在读中体会西湖的“绿”的特点，多层次地深入体验西湖的绿。
走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
通过品读课文，感受西湖的绿，体会作者的特殊感受。
这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。(分
想想作者是怎样抓“绿”的，学习写法。
学生按自然段读文，检查预习情况。
出示会写的字仔细观察，找找你认为比较难写的组内交流。
关于读句子 在热门3篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
