我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。公园里，四季常青的松柏树刚吐出嫩芽的杨柳还有那些刚吐芽的小树，组成了公园里一道靓丽的绿色风景线。人们脱下笨重的棉袄，来到公园里享受春光，看春天给公园带来的美景，感受春天的舒适。烈日炎炎的夏天到了，翠湖公园的走廊里盛开了一串串晶莹的紫藤，无数的紫藤花连在一起就像一个宽大的瀑布，让人能在烈日之下感觉到一丝凉爽。今天小编要和大家分享的是描写鸟的句子推荐6篇,欢迎阅读~
描写鸟的句子 第1篇
满怀喜悦满心欢喜喜出望外大喜过望心花怒放哈哈大笑欢天喜地乐不可支兴趣盎然
成功带给我们的是喜悦，成功带给我们的是经验，成功带给我们的是欣慰和满中，然而成功的背后却是无尽的辛酸和汗水，我就有一次刻骨铭心。
一转眼我就要毕业了，大家都准备了节目，要在联欢会上表演，果然，联欢会上，大家八仙过海——各显其能，使联欢会热闹非凡，可我总觉得少了点什么，这时，王老师站了起来，以一段单口相声把大家的笑声引到了联欢会上，笑着，笑着，我突然哭了，因为我以后再也听不到这幽默的口气，这笑声了。
六月，原不是一个适合离开的季节，不是烈日，就是暴雨，让人不得不走走停停，频频回望。然而，哪个季节又适合离开呢？六月，确实得离开了。
我们继续唱歌，“小黄鹂鸟儿啊，你可知道啊……”突然又传来“吱——吱吱!”的声音，看来这老鼠还是不死心，认为我们对它极不尊重，教室里再次传来阵阵笑声“哈哈哈哈……”，“呵呵呵呵!”其中还有人大叫“老鼠，伟大的老鼠，我们歌唱你，这总行了吧?你比黄鹂鸟还好呢!”顿时女生们笑得花枝乱颤，“咯咯咯咯”的止也止不住笑声。老鼠这下似乎满意了，不再乱叫了。
因为爱一个人不需要有太多的理由，只要彼此的心灵相通，即使分离，爱情就是永恒的。
对六月酷暑，村庄最先有了反应。它们以高大的树木为伞，撑起一片片浓重的绿荫，企望遮挡住白花花的阳光。但头顶炎炎烈日，这一把把绿伞又能起多大作用？
删除昨天的烦恼；确定今天的快乐；设置明天的幸福；存储永远的爱心；取消世间的仇恨；粘贴美丽的心情；复制醉人的风景；打印你迷人的笑容！
轻轻拉开六月的帘幕，柔风轻轻，雨丝飘逸；轻轻拉开六月的帘幕，花香满满，海浪欢喜。月光下，含情的双眸中闪动着爱意；林荫里，随风扬起的秀发拂动着甜蜜的私语。
开心是一种心理状态，是一种积极的心理暗示，你觉得你可以开心，那么你就可以真正拥有它。
的确只有当我们失去时才知道曾拥有的是什么，同样，只有当我们拥有了才知道曾经失去了什么。
“哈哈哈……”一听这么大的笑声，你一定会非常奇怪吧！告诉你，我们班正在举行一次既有趣又有意义的游戏——写纸条。一开始上课，老师就说明了游戏规则：第一组的同学写在干什么事情，第二组的同学写人物，第三组的同学写时间。老师定好了规则之后，这个有趣的游戏就开始了。
六月是一个突飞猛进的季节。一切都在肆无忌惮地疯长，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占得漫山遍野，虽然是映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。雨后春笋一夜间冒出大地，竹子快速成长，关节胀得直响，原上芳草萋萋离离，林间参天大树又增加了一圈年轮。
不过，六月的雨来也匆匆，去也匆匆。狂风骤雨之后，太阳很快又露出了笑脸。乡村新雨后，温度总是有所下降，空气也会新鲜许多。有时候，雨后初霁的天空还会出现一挂弯弯的彩虹。
快乐在不同人眼中有不同的诠释。在学者眼中，学问就是快乐；在科学家眼中，科研成果就是快乐；在作家眼中，写出受欢迎的作品就是快乐；在贪官眼中，金钱就是快乐；在学生眼中，考出高分就是快乐……
六月的气息在这座城市里弥漫，热气席卷了整个城市的上空，而我却感觉不到热气的存在。我知道，城市里的每一个人，都在为了生活而忙碌，才让这城市更加喧哗。
抚掌大笑：抚，拍。拍手大笑。形容非常高兴。
路旁遮阴的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架……六月时节，各色野花都开了：红的，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蜜，辛苦地飞来飞去。
快乐总与宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，智慧总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴!
六月是一个燃烧的季节。核聚变的火球烈日中天，狗吐着舌头，蝉烦躁地鸣叫，柏油马路被晒得软软的，鱼浮出水面出来换气。酷暑下劳作的人们挥汗如雨，一个个汗流颊背庄稼晒得直打蔫，懒洋洋地站在那儿，久旱盼甘露的田地有的裂了缝，农夫心中如汤煮，忙着抽水灌溉。池塘中盛开的出水芙蓉像一个个燃烧的奥运火炬，有的含苞欲放，小荷才露尖尖角，正有蜻蜓立上头。在鱼翔浅底的江河湖海，休闲的人们在沙滩上享受着日光浴，偶而又下水畅游。及时雨下来了，淅淅沥沥，雨打青梅，轻弹朱窗，一朵朵蘑菇美丽城市的风景。入夜，云收雨歇，皓月千里，繁星点点，万籁齐鸣，蛐蛐弹奏，蛙鸣悠扬，组成了一曲交响乐。
描写鸟的句子 第2篇
不同发声体的发声部位一般不同。“振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。答案B
描写鸟的句子 第3篇
公园里有一块非常大的草坪，无数小草在微风中摇摆着，向一个个快乐的小精灵，向我招手微笑。每次看到那些小草，我就感到很亲切，恨不得跟他们来一个亲吻，小草们你挤我，我挤你都像小孩子似的。
公园里，四季常青的松柏树刚吐出嫩芽的杨柳还有那些刚吐芽的小树，组成了公园里一道靓丽的绿色风景线。人们脱下笨重的棉袄，来到公园里享受春光，看春天给公园带来的美景，感受春天的舒适。烈日炎炎的夏天到了，翠湖公园的走廊里盛开了一串串晶莹的紫藤，无数的紫藤花连在一起就像一个宽大的瀑布，让人能在烈日之下感觉到一丝凉爽。
秋天，蚂蚁在公园四处跑着，辛勤地找着自己过冬的食物；燕子飞到了南方，它们度过一个冬天后，就会飞回来与我们相见；枫叶银杏叶在秋风的滋润下变了颜色：枫叶变成了热情有活力的火红色；银杏叶则是变成了灿烂的金黄色。这个季节，树叶都会随着秋风飘落下来，给树妈妈做肥料。因为叶子陆续掉了，所以树上的树叶就会显得很稀少，而地上，都是七彩的叶片。五颜六色的叶子铺满了公园的每一条路。这样壮观的美景，跟春天百花齐放的场景比起来，可是一点也不逊色。(美词网)
学生交流“大榕树”的资料，拓宽知识渠道。
小学语文语文教学教案：《鸟的天堂》(五
我认真地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，那只却进洞去了，看清楚了那只，另一只又爬上了山。有两只猴子在嬉戏，你打我一下，我挠你一把，可有趣了呢！——陈博洋
情感目标：感受“大榕树”旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面，体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。
滨江公园坐落在汉江北岸，西边的沙滩上，这是一个根据自然环境加上人为稍作修建的贫民公园。说它是贫民公园，那是因为它很少卖门票，不管是谁，也不管你有钱没钱，任何时间你都可以入园游玩。由于不收门票，所以它成了人们休闲，散步，钓鱼，骑马和娱乐的好去处。
自读课文，学习字词，想一想：课文描写了什么景象？
公园的南部有许多国槐柳树松树……国槐是我市的市树，自然有一种威严的气势：柳树的枝条在秋风里翩翩起舞，尽显风采；而松树则像一个个壮实的小伙子，焕发出顽强的生命力。小树林周围放置了很多像钢琴琴键一样的休息凳子，红的一组，黄的一组，绿的一组……秋日暖暖的照在脸上，行走在软软的落叶上，听风在歌唱，看树在跳舞。累的时候，坐在琴凳上，仿佛置身于诗情画意之中，别提有多陶醉了！
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个小生命在颤动。这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。
了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
学生自主学习，教师组织引导。
白天的公园如此美丽，那晚上的公园更是美得精彩。夜幕降临了，我又来到了公园。只见一盏盏绿色的灯从柳树枝条间透了出来，映在了南门江上。沿江的盏盏霓虹灯变化出焰火般迷人的光芒。这些迷人的景象给公园添上了几分恬静。当然，在烟雨笼罩的公园更值得一提。烟一般的雨丝落在人们身上，落在小草上，落在树叶上，落在花朵上，显得朦胧而忧伤。脑中思索着，假如雨中的南江公园是个人，是位姑娘，那将会多么楚楚动人！南门江边的南江公园，她的美是令人心醉的！
介绍作者；释题：理解“天堂”“鸟的天堂”
制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件词语卡片。
学生教师搜集关于鸟的天堂的资料
作者就快要到“鸟的天堂”了，他的心情是怎样的？
学会本课个生字及新词，会用有关词语造句。认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。领悟“鸟的天堂”的含义。
初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。
课前发动学生搜集有关鸟树的词语。
知识能力目标：学会本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。领悟作者抓住景物特点进行静态动态描写和寄情于景的表达方法。
起初周围是安静的。后来忽然起了一声鸭叫。我也学着叫，便看见一只母鸭子游了过来。接着又看见了小鸭子，第一只，第二只。我继续叫，河面上就变得热闹起来，到处都是鸭子，大的，小的，灰的，白的真是热闹极了！
小组间交流配合不够。小组交流时，对问题的研究还不够深入，运用语言的能力也有待提高。另外，老师对学生的作品指导评价力度不够。
鸟的天堂同步练习
认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。
利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料，并能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。
．把质疑问难贯穿于教学的始终。上课之初引导学生质疑，在析疑解疑过程中，仍不忘让学生质疑问难。培养学生带着问题学，针对问题学，同时掌握培养学生解决问题的能力。
起初周围是安静的，后来从水中冒出一个小泡泡，我用手在水里动了一下，只见小鱼在水中游来游去，接着第二条，第三条，水里变热闹了，到处是鱼，是波浪，各种各样的鱼在水中跳跃，五颜六色的鱼在水中嬉戏。
课件播放群鸟齐鸣的声音，听一听，说一说你眼前仿佛看到了一幅什么样的画面？
朗读既是理解课文的基本手段，又是获得语感及审美情趣的方法，如果能结合网络提供的画面多一些配乐朗读，就可以促进学生产生用声音再创情景的更大欲求，从而对语言文字有更深的感悟。
有感情地朗读课文，背诵课文。
看课件。对照课文思考：作者怎样描写“鸟的天堂”的热闹景象。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留峦。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
作者采用以动态描写为主的方法，从鸟形鸟声鸟色鸟类和鸟的动作等方面，运用多组排比短句进行描绘，和动静相结合的对比方式，展示了一种百鸟喧闹的景象。
小船向着高塔下面的乡村流去的时候，我还回过头去看留在后面的茂盛的榕树。我有一点的留恋的心情。昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
仔细默读自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美，用横线划出表示事情发展顺序的词。
三月份的时候，公园有了大变化。瞧！原来那光秃秃的草地上，长出了矮矮的嫩草，还有小小的花朵陪衬着；看！原来干枯的枝条，长出了新的嫩叶。小河旁的柳树，也抽出了新的枝条；听！是谁在唱？哦！是燕子喜鹊麻雀等鸟儿在唱歌。燕子轻巧地在空中转了一个°，然后又自由地去翱翔了。啊！这一切，不就是春姑娘告诉我们春天来了吗！
学习课文描写景物静态和动态的方法。会背诵有关的段落。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
描写鸟的句子 第4篇
小组间交流配合不够。小组交流时，对问题的研究还不够深入，运用语言的能力也有待提高。另外，老师对学生的作品指导评价力度不够。
在这节课上，让我们跟随巴金爷爷去看一看独特的榕树。
一起阅读主题。你觉得这个题目怎么样?鸟儿生活的地方，鸟儿的天堂，有许多鸟儿……充分发挥学生的想象力。
了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
谈话引入。学期初，我们在第一单位学过了《长城》和《桂林山水》两篇课文，长城和桂林美吗?其实，在广东也有一个很美的处所，出名的作家巴金爷爷去过今后，还写出了一篇十分有名的游记，这就是我们本日要学的新课。
进修形貌事物静态和动态的要领。
认识大榕树的怪异和瑰丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观情形，感觉热爱大自然，热爱美的教诲。
制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件词语卡片。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留峦。
介绍作者；释题：理解“天堂”“鸟的天堂”
课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。课件。(图文并茂声乐结合
默读课文，思考巴金爷爷走过多少次鸟的乐园?你看到的有什么不同?
体会课文描写景物静态和动态的方法。
组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互
．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
学会本课个生字及新词，会用有关词语造句。认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。领悟“鸟的天堂”的含义。
指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师
学习课文描写景物静态和动态的方法。会背诵有关的段落。
．把质疑问难贯穿于教学的始终。上课之初引导学生质疑，在析疑解疑过程中，仍不忘让学生质疑问难。培养学生带着问题学，针对问题学，同时掌握培养学生解决问题的能力。
小学语文语文教学教案：《鸟的天堂》(四
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
齐读自然段，作者笔下的大榕树给你一种奈何的感受?(安全悠远瑰丽幽雅
进修课文写景静态和动态的要领。
学会“莫腊浑疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
课前发动学生搜集有关鸟树的词语。
联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。
蔺相如廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容，从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
仔细默读自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美，用横线划出表示事情发展顺序的词。
鸟的天堂同步练习
描写鸟的句子 第5篇
晶莹透亮，好像出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
全开了的花像一个个少女在舞蹈。半开了的花像一个个害臊的小泵娘躲在“花花小屋”里面不敢出来舞蹈呢！小小花骨朵呢就像一个个婴儿正等着东风姑娘和春雨姑娘把她们叫醒呢！
如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨长臂；如果你是汪洋中的一艘船，亲情就是灯塔，为你指引返航的归程；如果你是一条小河，亲情就是大海，为你永远敞开那包容的胸怀。亲情是阳春三月的绵绵细雨，滋润你的心田；北情是酷暑的炎炎烈日，点燃的是你的心灯；亲情是秋天的累累硕果，慰藉的是你收获的喜悦；亲情更是严冬腊月的阳光，温暖的是你的永远的希望。
焚琴煮鹤：指不解风雅，大杀风景的行为。
：雨雾纷纭扬扬地洒在柳叶上沙沙沙像少女轻操琴弦又像春蚕吞食桑叶。描述春季柳树的好句
春天早晨是温馨，夏天早晨是热烈，秋天早晨是宁静，那么冬天呢？
笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川田野村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
有的女人像腊梅，花中最有韧劲最坚强的要数腊梅。腊梅开得那么含蓄，颜色显得有些老土，可她却是真正懂花之人的最爱。如梅的女人是艰难困苦中的中流砥柱。如梅的女人是风雪袭来时的芬芳和温馨。
秋天吹黄了树叶，也吹黄了田野，大地一片金黄，农民伯伯沉浸在丰收的喜悦之中。秋天硕果累累，也是家乡最为忙碌的季节，我们也多想为家里人干些力所能及的活儿，与家人一起分享丰收的快乐。
喜好牡丹花，不但由于她崇高艳丽，还由于牡丹花是幸福夸姣的化身，繁华兴盛的意味，给我带来良多的欢愉。每到开花时节，牡丹就开着雍容华贵，娇俏艳丽的花朵。牡丹盛开的那些日子就成了我们全家的欢愉节日。
鹑衣百结：比喻衣服破旧，满是补钉。
女人如花，把善良仁慈的母爱光芒撒遍天下；女人如花，万般柔情只为你融化；女人如花，用美丽和聪慧征服天下；女人如花，经得起风吹雨打。
叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音，又作唧唧喳喳。
杳如黄鹤：比喻人物一去无踪。
春天固然美丽，然而硕果累累的秋色，却透着丰收的喜悦。
鸟面鹄形：形容由于饥饿而身体软弱，面容枯瘦。
女人，是雍容华贵的牡丹也好，是楚楚动人的玫瑰也好，是亭亭玉立的莲花也好，是清丽脱俗的兰花也好，是卓尔不群的梅花也好，是默默无闻的野花也好，女人花，花开不一定倾城，但一定花开美丽。
莺声燕语：用以形容鸟鸣。或比喻女子声音宛转流利。
抬头看天空，雪花们正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上，一个人置身于这一片白茫茫景象当中，仿佛来到了天堂，脚下是软软白云，身边是可爱而纯洁小精灵。我用我在学校学舞蹈跟这些小精灵们跳起了舞。
：我们校园种着一排排柳树。明媚的春季来到了。春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳，又换上淡绿的外衣，让绿色的翡翠飞上枝头，让柔柔的枝条婆婆起舞。那柔滑的枝条像很多纤细的小手，兴奋地接管春姑娘的爱抚，它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的跳舞，时而直垂向地面表演着出色的杂技，每一个动作仿佛都在向给它朝气的春姑娘暗示感谢感动之情。春季的柳枝这么斑斓，让我想起一首诗“碧玉妆成一树高，万柳垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，仲春东风似铰剪。”
鸿鹄之志：比喻志向远大，与“青云之志”义同。
淡淡的海风，带来些许凉意，上千种世界各地的闻名花草在这里争奇斗艳，风味绰约。花喷鼻，鸟鸣，竹青，叶壮，林荫，巷子，荷塘，池水，逐一收入摄像头内。风中摇摆的簇簇花瓣，分明透着串串晶莹的露水，晨曦照映的丛丛竹林，仿佛挽着昨夜的黑甜乡，带着缠绵，携着呢喃，亭亭玉立，用柔长的臂弯轻轻拥我入怀。怎一个“醉”字了得？
风声鹤唳：形容人心惶惶，自相惊扰。
秋姑娘走过田野，来到了果园。果园里硕果累累，到处是令人谗延欲滴的水果。首先看到的便是苹果了。那一个个苹果红彤彤的，还有红中带绿的，散发出诱人的香味。苹果的旁边便是黄澄澄的鸭梨，它们有的和我玩捉迷藏，躲在树枝后面；有的大大方方的站在树叶边上；有的十分害羞，索性藏在树叶深处。最后，我们看见的就是石榴了。这宝石般的石榴见了农民们，笑得合不拢嘴，露出了它们晶莹的牙齿。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
莺啼鸟啭：鸟宛转地鸣叫，鸣啭之声不绝于耳。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
女人如花，金色秋天，她喜欢桂花酒，也深爱中秋月！更爱一叶知秋的静美，但最爱的还是与落霜的秋菊站在一起！感受那种冷艳高贵之美！耐得秋露寒霜，却散发着别样芳香！
描写鸟的句子 第6篇
我们继续唱歌，“小黄鹂鸟儿啊，你可知道啊……”突然又传来“吱——吱吱!”的声音，看来这老鼠还是不死心，认为我们对它极不尊重，教室里再次传来阵阵笑声“哈哈哈哈……”，“呵呵呵呵!”其中还有人大叫“老鼠，伟大的老鼠，我们歌唱你，这总行了吧?你比黄鹂鸟还好呢!”顿时女生们笑得花枝乱颤，“咯咯咯咯”的止也止不住笑声。老鼠这下似乎满意了，不再乱叫了。
的确只有当我们失去时才知道曾拥有的是什么，同样，只有当我们拥有了才知道曾经失去了什么。
删除昨天的烦恼；确定今天的快乐；设置明天的幸福；存储永远的爱心；取消世间的仇恨；粘贴美丽的心情；复制醉人的风景；打印你迷人的笑容！
一转眼我就要毕业了，大家都准备了节目，要在联欢会上表演，果然，联欢会上，大家八仙过海——各显其能，使联欢会热闹非凡，可我总觉得少了点什么，这时，王老师站了起来，以一段单口相声把大家的笑声引到了联欢会上，笑着，笑着，我突然哭了，因为我以后再也听不到这幽默的口气，这笑声了。[美词网]
路旁遮阴的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架……六月时节，各色野花都开了：红的，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蜜，辛苦地飞来飞去。
六月，原不是一个适合离开的季节，不是烈日，就是暴雨，让人不得不走走停停，频频回望。然而，哪个季节又适合离开呢？六月，确实得离开了。
开心是一种心理状态，是一种积极的心理暗示，你觉得你可以开心，那么你就可以真正拥有它。
抚掌大笑：抚，拍。拍手大笑。形容非常高兴。
满怀喜悦满心欢喜喜出望外大喜过望心花怒放哈哈大笑欢天喜地乐不可支兴趣盎然
快乐总与宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，智慧总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴!
不过，六月的雨来也匆匆，去也匆匆。狂风骤雨之后，太阳很快又露出了笑脸。乡村新雨后，温度总是有所下降，空气也会新鲜许多。有时候，雨后初霁的天空还会出现一挂弯弯的彩虹。
“哈哈哈……”一听这么大的笑声，你一定会非常奇怪吧！告诉你，我们班正在举行一次既有趣又有意义的游戏——写纸条。一开始上课，老师就说明了游戏规则：第一组的同学写在干什么事情，第二组的同学写人物，第三组的同学写时间。老师定好了规则之后，这个有趣的游戏就开始了。
快乐在不同人眼中有不同的诠释。在学者眼中，学问就是快乐；在科学家眼中，科研成果就是快乐；在作家眼中，写出受欢迎的作品就是快乐；在贪官眼中，金钱就是快乐；在学生眼中，考出高分就是快乐……
成功带给我们的是喜悦，成功带给我们的是经验，成功带给我们的是欣慰和满中，然而成功的背后却是无尽的辛酸和汗水，我就有一次刻骨铭心。
对六月酷暑，村庄最先有了反应。它们以高大的树木为伞，撑起一片片浓重的绿荫，企望遮挡住白花花的阳光。但头顶炎炎烈日，这一把把绿伞又能起多大作用？
轻轻拉开六月的帘幕，柔风轻轻，雨丝飘逸；轻轻拉开六月的帘幕，花香满满，海浪欢喜。月光下，含情的双眸中闪动着爱意；林荫里，随风扬起的秀发拂动着甜蜜的私语。
六月是一个燃烧的季节。核聚变的火球烈日中天，狗吐着舌头，蝉烦躁地鸣叫，柏油马路被晒得软软的，鱼浮出水面出来换气。酷暑下劳作的人们挥汗如雨，一个个汗流颊背庄稼晒得直打蔫，懒洋洋地站在那儿，久旱盼甘露的田地有的裂了缝，农夫心中如汤煮，忙着抽水灌溉。池塘中盛开的出水芙蓉像一个个燃烧的奥运火炬，有的含苞欲放，小荷才露尖尖角，正有蜻蜓立上头。在鱼翔浅底的江河湖海，休闲的人们在沙滩上享受着日光浴，偶而又下水畅游。及时雨下来了，淅淅沥沥，雨打青梅，轻弹朱窗，一朵朵蘑菇美丽城市的风景。入夜，云收雨歇，皓月千里，繁星点点，万籁齐鸣，蛐蛐弹奏，蛙鸣悠扬，组成了一曲交响乐。
六月的气息在这座城市里弥漫，热气席卷了整个城市的上空，而我却感觉不到热气的存在。我知道，城市里的每一个人，都在为了生活而忙碌，才让这城市更加喧哗。
因为爱一个人不需要有太多的理由，只要彼此的心灵相通，即使分离，爱情就是永恒的。
六月是一个突飞猛进的季节。一切都在肆无忌惮地疯长，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占得漫山遍野，虽然是映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。雨后春笋一夜间冒出大地，竹子快速成长，关节胀得直响，原上芳草萋萋离离，林间参天大树又增加了一圈年轮。
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