经典短句
当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
有所短，寸有所长。《楚辞》
好好学习，天天向上！
可怕的危险往往藏在最甜蜜的微笑当中。培根
人所不能忍，成人所不能成，大丈夫也！韩信
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
守纪律风气的培养，只有本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。——[俄]赞科夫
异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。
在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
泉水挑不干，知识学不完。
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
误并不可怕，可怕的是明知道错了，还死不悔改。萨克雷
其在叹息中老去，不如在奋斗中牺牲。罗伯斯庇尔
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。——[法]卢梭
流是人类存在的证明和方式。托尔斯泰
教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。——[俄]苏霍姆林斯基
造烛求明，读书求理。
学校是造就人的工场。——[捷]夸美纽斯
一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。——[法]第斯多惠
博观而约取，厚积而薄发。
一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
朱者亦，近墨者黑。傅玄
挪死，人挪活。中国格言
盎司忠诚胜过一磅智慧。戴高乐
失败乃成功之母，从失败中吸取经验教训，努力奋斗！
千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰《文心雕龙·知音》
小胜为大胜。《孙子兵法》
律是一条绳索，它只约束那些不懂法的人。但丁
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——[俄]苏霍姆林斯基
书是知识大门的钥匙。
平和透明的是无敌的。周恩来
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
只扇动翅膀的蝴蝶甚至可能引起一场毁天灭地的飓风。现代格言
兵伐谋。《孙子兵法·谋攻》
亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。[中]梁启超
先相信你自己，然后别人才会相信你。
若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一个思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。萧伯纳
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
的能力是多方面的，但是如果你失去了勇敢，所有的能力就都等于零。爱默生
学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的'坏境与设备把自己铸造成个东西。——[中]胡适
知识是智慧的火炬。
教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。——俄加里宁
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——[中]陶行知
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
不吃饭则饥，不读书则愚。
无压力不出油，人无压力轻飘飘。王进喜
不嫌母丑，狗不嫌家贫，鸦有反哺义，羊有跪乳恩。中国民间格言
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。——[法]卢梭
学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。——[中]郑观应
学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。
学问是苦根上长出来的甜果。
在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。
修栈道，暗渡陈仓。《三十六计》
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。——[俄]苏霍姆林斯基
人有计划，人生有方向。培根
谦虚是学习的朋友。
世用重典。诸葛亮
敌之坚，大敌之擒。《孙子兵法·谋攻》
平、公正，是这个世界一切正义和民主的基石。华盛顿
教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的`精神素养和他思想的完美性。[俄]苏霍姆林斯基
小胜为大胜。《孙子兵法》
没有牺牲就什么都得不到。为了得到什么东西，就必须付出同等的代价。爱德华
者等待机会，强者创造机会。拿破仑
动，只有行动，才能决定价值。约翰·菲希特
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。[英]罗素
若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一个思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。萧伯纳
人所不能忍，成人所不能成，大丈夫也！韩信
错误寻找借口是懦夫的行为。拿破仑
流是人类存在的证明和方式。托尔斯泰
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。[中]陶行知
任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。普列母昌德
造烛求明，读书求理。
学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。[中]郑观应
水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
平和透明的是无敌的。周恩来
树不修，长不直；人不学，没知识。
积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
活是不公平的，要去适应它，而不是去逃避它。比尔·盖茨
蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。《易经》
不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。[中]胡适
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
好好学习，天天向上！
上只会掉冰雹，不会掉馅饼。林肯
生的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。哥尔斯密
教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。[美]爱因斯坦
上的事只要肯做。就没有做不成的！牛顿
学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。[中]蔡元培
对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。[俄]赞科夫
兵伐谋。《孙子兵法·谋攻》
的一生不能没有理想，可惜人们却总把它和妄想混淆。高瞻
粮食补身体，书籍丰富智慧。
夫一力，天下无敌。刘基
有忠实于事实，才能忠实于真理。周恩来
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。[中]陶行知
如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。[俄]苏霍姆林斯基
误并不可怕，可怕的是明知道错了，还死不悔改。萨克雷
亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。[中]梁启超
合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。[俄]马卡连柯
者见危于无形，智者视祸于末萌。《文选·钟会·檄蜀文》
吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
教师的言语是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。[俄]苏霍姆林斯基
只扇动翅膀的蝴蝶甚至可能引起一场毁天灭地的飓风。现代格言
功路上我们往往也会停留下来短暂休息，是为了更好的风雨兼程。席慕容
是民族的，越是世界的。鲁迅
想可以让你花最短的时间，消耗最少的精力，走最长的路。罗曼·罗兰
一个知道自己的目标去向时，这个世界就会为他让路。爱默生
读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。
安思危，思则有备，有备无患。《左传》
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
大欢喜总比两败俱伤要好。爱默生
听从父母与老师告诉你的事，是安全而简单的存活方式，但这不叫生活，要生活，就得自己去发现什么是真实。[克里希那穆提]
世用重典。诸葛亮
教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。俄加里宁
守纪律风气的培养，只有本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
锤百炼出深山，烈火焚烧只等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦
以致用。顾炎武
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。[俄]苏霍姆林斯基
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。[俄]苏霍姆林斯基
不吃饭则饥，不读书则愚。
谦虚是学习的朋友。
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。[法]卢梭
知识是智慧的火炬。
修栈道，暗渡陈仓。《三十六计》
早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃！
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。[俄]苏霍姆林斯基
盎司忠诚胜过一磅智慧。戴高乐
自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。[俄]赞科夫
挪死，人挪活。中国格言
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。[中]陶行知
茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
类的一切关系都是建立在利益的基础上的。本·杰明
平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。[美]瓦尔德
不立，则天下无可为之事。王阳明
地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。培根
学校是造就人的工场。[捷]夸美纽斯
道理说话不如用能力说话。丘吉尔
有所短，寸有所长。《楚辞》
平、公正，是这个世界一切正义和民主的基石。华盛顿
律是一条绳索，它只约束那些不懂法的人。但丁
哥仑布发现美洲的时候，他知道他航向何处吗？他的目标只是前进，一直向前进。纪德
泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
无压力不出油，人无压力轻飘飘。王进喜
虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。[法]第斯多惠
弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。富兰克林
天都尝试去做一点儿你原本不喜欢的事吧，就当成是对自己的磨炼。约翰·马克斯韦尔
教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。[法]卢梭
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰《文心雕龙·知音》
锯木断，水滴石穿。罗大经
敌之坚，大敌之擒。《孙子兵法·谋攻》
人有计划，人生有方向。培根
人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。《周易》
使学校适合儿童而不是使儿童适合学校。[英]尼尔
可怕的危险往往藏在最甜蜜的微笑当中。培根
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
形的枷锁比有形的铁链坚固得多，不打碎它，我们就永远也别想真正成功。罗伯斯庇尔
事俱备，只欠东风。诸葛亮
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
的能力是多方面的，但是如果你失去了勇敢，所有的能力就都等于零。爱默生
不嫌母丑，狗不嫌家贫，鸦有反哺义，羊有跪乳恩。中国民间格言
朱者亦，近墨者黑。傅玄
其在叹息中老去，不如在奋斗中牺牲。罗伯斯庇尔
思想、行动和意愿的综合体，你有权利感受，你有权利选择，你更有保持自我的权利。[维斯冠]
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