��朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。

我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿;东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负;东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀!姥姥，对东东你千万不要再这样了……”

有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。(美词网)

妈妈写道：我猜想这次考试又是语文成绩不理想吧，看到你情绪低落的样子，我真是看在眼上，急在心里。难道你这个样子能解决问题吗？从哪儿跌倒的就从哪儿爬起来，出现问题不要沉沦，应该找到更好的解决办法呀……妈妈真诚的话语仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，让我感动至极。我沉思着，忽然一双温暖有力的大手抚摸住我的肩头，回过头，只见爸爸正面带微笑地看着我，“孩子，一次失败不算什么，成功永远属于有准备的人，现在努力，一定能行！”爸爸语重心长地对我说。不知什么时候妈妈也站到了我的身边，亲切地说：“来，拿出试卷，我们一起分析分析问题到底出在哪儿？”看着试卷，听着妈妈的讲解，泪水又一次模糊了我的视线。

我难过极了，泪水登时含糊了我的眼睛，喉咙也呜咽了，说不出话来。

我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔!

那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。

心理活动描写第5篇

妹妹满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。

我的心像有十五个水桶七上八下地扑通扑通的跳个不停，好像要跳出来了。

澹泊明志，宁静致远：澹泊：不追求名利;宁静：心情平静沉着。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。

他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了!他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。

我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么?或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么?让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱《爱无言》，让我们高呼老师，我爱您!

我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。

我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

我以为我害怕的只要辞别的时候，原来我相同害怕相逢。每一次的相逢，我都市害怕立刻的辞别。

这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时;每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀!

迫不及待：近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。

我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想说呀!眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师同学们帮助的结果呀!我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。

在逞强，泪在投降，人都在伪装。习惯一个人听着那忧伤的旋律，习惯一个人默默地看着那伤感的文字。夜那么静，静的让人有点想哭。生活那么苍白，苍白得让人有点无力。现实那么残

我的心像有十五个水桶——忐忑不安地扑通扑通的跳个不绝，仿佛要跳出来了。

我双腿发软，就连平常看来很暖和的工具如今仿佛也酿成了妖怪，奸笑着。

我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学?怎样面对这新书?我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

我难过极了，泪水登时含糊了我的眼睛，喉咙也呜咽了，说不出话来。

但是，当我们决定了孤独地上路，一切的诅咒一切的背叛都丢在身后，我们能够倔强地微笑，难过地哭泣，但是依然把脚步继续铿锵。

他想到自己能够成为这样一个有用的人，不由得打心眼里高兴。他神采焕发，光辉夺目，如同这个晴朗的春日……一切都喜气洋洋一切都欢天喜地，这一天就连人们心里的一切好东西也好像都开了花似的。

我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方。

一股无法控制的愤恨的情绪，在我心里翻腾。

我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。

我以为脸上热辣辣的，手心坎透出一片盗汗，心头像有千百个蚂蚁爬过。

心不晓得为什么跳动个不绝，越跳越快，越跳越快，就像节拍越来越快的鼓点，时而高声，时而节拍纷歧。

我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊!则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗?

内疚懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

望着满地的碎瓶胆片我紧张得张开了嘴巴呆呆地立在那儿心里忐忑不安万一爸爸回来发现了准会狠狠批评我的

我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在天空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。

我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔!

寒毛卓竖：汗毛都竖立起来。形容非常恐怖，或心情特别紧张害怕。

你给我一个承诺，我就哭了，你给我一段爱情，我就真的站在这里舍不得走了。

我的心绷得紧紧的。这怎样忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。(美词网)

我的心里像有十五只水桶打水七上八下的，久久不能平静。

看着妈妈知道了疼爱老人，我打心眼里高兴。放心吧，妈妈，将来我也会像您现在照顾奶奶一样照顾您的。

我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

躲在某临时间，惦念一段时光的掌纹；躲在某一所在，惦念一个站在去路也站在去路的，让我挂念的人。

心理活动描写第6篇

．模仿以“留”“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第l一自然段的内容。

和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。

下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是(

阅读目录，感知内容。一本书拿到手，要想很快地知道书中的故事和主要内容，那就要引领学生先看一下它的目录。翻开《鲁宾孙漂流记》这本书，学生们很容易地发现书中有许多情节跌宕起伏扣人心弦的故事，如《遭遇暴风雨》《遇上海盗》《碰上野人》《野人又来了》等等，然后我再出示这本书的内容简介，学生就会对这本书的内容有个初步的印象甚至在读书时还可以先选择自己喜欢的故事进行阅读。

对“南州六月荔枝丹”理解正确的一项是(

下列各句中修辞手法分析不正确的一项是(

这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书

这一年一度的生日是来庆祝您的无私，是来庆祝您的辛勤，是来庆祝您对我们如母亲般的关怀。“一日为师终生为父”，您永远是我们的母亲。最后祝您生日快乐！

．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。

拳拳师心育新苗，莘莘学子沐春风。平素常怀公德梦，终身伴随仁爱心。杏坛辛苦数十载，春风满面桃李笑。欢度生日在今朝，我心飞扬歌声飘。生日快乐。

赵武灵王“修筑长城”与“胡服骑射”的内在联系是(

鲁侍萍不止一次说到命运，“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是(

《荷塘月色》的结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝《采莲赋》和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是(

欣赏这部名著，我最大的收获和体会是：

科学语体和艺术语体的共同点在于：主要通过书面形式表达，对语言规范和技巧有比较高的要求。(

您用热血谱写出青春的赞歌，您用年华耕耘出肥沃的土地，您用汗水浇灌出明天的希望，您用心血孕育出祖国的花朵。生日，让我们向您致敬，真诚的祝愿您身体健康，一生幸福！

名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。

以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是(

借助简介，了解作者。教学一开始，我告诉学生，笛福以长篇小说《鲁宾逊漂流记》名闻全球并以此书在英国文学发展历程中开辟了现实主义小说的道路。从此，小说在英国文坛上迅速繁荣起来，成为这一时期英国文学的主要形式。正因为英国小说所作出的开创性佳绩笛福被后人称为“英国小说之父”。此外，他还被誉为“英国报刊文学之父”。然后，我顺势引导学生苗福在书中当时的生活环境和写作背景，有助于学生更好地阅读这本书。[美词网]

激发学生学习鲁滨孙自信自立自强永不满足不甘平庸勇于创业的精神；懂得靠自己的诚实善良智慧和坚毅，去创建去开拓。

自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．学生回答

a表现周朴园说这句话的感情是(

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下列词语中，加点的字读音不同的一组是(

忙碌了一年了，亲爱的老师，您的生日又到了，感谢您对我的帮助与关怀，感谢您为我们所做的一切。无论何时何地，您永远是我的好老师！祝您生日快乐！

让学生在阅读中概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流，学会阅读。

刚才同学们的想象固然都有道理，但对“空白艺术”的正确理解对一首诗的鉴赏品味，还要了解作者的遭际，知道作者创作诗歌时的背景，这就是人们通常所讲的“知人论世”。(引导学生联系《悬崖边上的树》，了解曾卓的经历。

整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，授五经六艺，却整日七上八下，值此九月十日天下学子恭祝每一位老师身体健康，工作顺利。

记者：规范线上培训涉及很多环节，请介绍一下相关的流程和要求。

让学生在阅读中学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

引导学生深入体会故都秋的特点。

请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。

在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。

读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路线。小说中主要人物鲁滨孙的性格是什么？从哪些事情可以看出？请你写在“名著欣赏记录卡上”

本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。(板书

粉笔，染白了您的黑发；责任，重压在您的双肩，奉献，无私不求任何回报，学子，青出于蓝胜于蓝，祝福，只愿您幸福安康。生日来临，祝老师生日快乐！

下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(

心理活动描写第7篇

老师，您知道吗？我有几句心里话想对您说，初中的生活我已渐渐适应。但紧张的节奏依然让人紧张，每天的课程很紧。仿佛读一句英文接着就要开始写作，写不了几句又要接着开始算数学题了。沉重的书包已经变成了一个负担，担着父母的期盼，老师的叮咛。作业虽然不多，但每个老师的要求都很高，让我变得有点喘不过起来。

他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。

听，您的嗓子逐渐的沙哑；看，您的额头又深了皱纹；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了希望。今天教师节，祝你幸福安康，我的老师。

我的爱一生一次，一次一生。让我们锁住浪漫，一生无悔。你想要飞翔，我做你的避风港。我的生活，在每个微笑里幸福。你给的在乎，是我开心的理由。喜欢你然后输给你就这么简单。若有幸到白头绝不负你此生温柔。我只想平平淡淡的好好学习和爱你。

但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。

新学期开始了，我们班来了一位新老师。我们的新老师上课的时候是严肃的，而下课的时候是温柔的，所以我们叫她“变脸”老师。

张伯老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。

我感觉自我的心像要跳出来一般，徘徊流浪却找不到出口，只知道自我将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……

我感到自我的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。

你别以为老师没脾气。他生气的时候可吓人了，先是大吼一声，那声音震耳欲聋，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍讲台，脸涨的红红的。我们知道，老师是为了我们好才发火的，所以我们一直努力学习。

这时，李老师走进了教室。同学们看见李老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。李老师严厉地说：谁让你们这么闹的？同学们沉默不答。给我把第七课课文抄一遍，快，抄！大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。

我的新班主任姓刘，一副高挑的个子显得是那么精神，脸上的威严总是让我们肃然起敬。

我的心绷得紧紧的。这怎样忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死。但是我忍不住不看。我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。

老师便大声喊到：昨天，家庭作业不是说得很清楚，怎么不完成？一向和蔼可亲的王老师，突然发怒了。大部分同学都被吓傻了，不敢正视王老师，便惭愧地低下了头。

上课铃又响了，王老师进来第一件事就是清查这件事，我前后左右看了一看，好多同学都没写，都吓坏我了，你说王老师能不生气吗？

我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，但是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不好生气……

说她眼里，还真严厉。那次刘老师突袭检查了我们的家庭作业，其中有几名同学没有完成。老师发怒了，把他们请到了教室前面。不但如此，刘老师还不说话，只是怒气冲冲的看着他们，一直看着，弄得那几名同学不知所措。

有一天，我在认真地看书，突然，怒火冲冲的爸爸对着看我，只见，他两手插腰，一只手撑在桌子上，生气地说：“沈莹啊，沈莹，你愿意一辈子都坐在垃圾里吗？”爸爸很生气的样子，头发也竖起了几根，呼吸也很急促，还有眼睛瞪的圆圆的，像两个小皮球，一直不停地盯着我。我都不得不敢看爸爸的眼睛了，但我看到了爸爸的嘴巴也一动一动的，那显然是因为在生气，嘴巴也“生气”了。

多么敬业的李老师啊！她今天本来可以请一个假，让别的老师代她上一节课，但她却带病来给我们上课，我猜可能是担心我们，不放心我们。我要认真写作，认真听课，不负老师的期望，这也是对李老师最好的感谢。

老师，您们孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是您们最真诚的语言。老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。老师，您们对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，您们教会了我们太多太多，同时，您们也付出了许多。老师，您们辛苦了一生，洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发，想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激，是感动，是敬佩。

他没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。

心理活动描写第8篇

因此，如果你想看到完整文化的那种史诗性的描写，就必须阅读这种文化中那些最伟大的精英人物的著作才行。也就是说，要阅读那些只能对这种文化衰落进行预见的时期的著作。显而易见，我们根本看不到将来有人会在存活的时候，对这种文化进行描写。也正因为此，那些伟大的著作也只能以象征和隐喻性的语言来书写，只能为极少的人所理解。

人类的视野有多大，活动范围就有多大。而活动范围的大小很大程度上取决于视野扩展工具的有无和先进程度。

相同的动作和表情也有同样的心理问题Thesamemannerisms,sameexpressions,samethingshangingovertheirhead

有人指出你的烦恼，指出你的业障和染污的心理，自己还不服气，还不肯改，然后还抱住那习气业力的心理，把它当宝贝。唉！就让你去缠绵吧，反正六道轮回也蛮好玩的，多滚几回，我在那边等你就是。

王禺丹说，心理学上说，不敢应战，是因为胆怯。为什么胆怯？因为你弱小，不论是实际上的弱小，还是心理上的弱小，都是弱小。心理上的弱小，比实际上的弱小更加可怕。懦弱有懦弱的生存法则，那就是惹不起躲得起。

所谓努力，就是主动而有目的的活动。

货殖、游侠及封禅诸作，都是为了发抒自己只感慨，但全是如实的信史，富有情感，且把自己也加入进去，却公证而不偏私。

等了六天才等来的大风雪是自然的么？是偶然的么？当然不是。风来了，雪来了，林冲的工作被调动了，一切都是按计划走的，一切都是必然。

强大的精神世界，自己尽力满足自己的心理需求，这样我们才不会越来越脆弱。

关于心理活动描写实用8篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。

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