我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。今天小编要和大家分享的是教师教育格言必备5篇,欢迎阅读~
教师教育格言 第1篇
穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
唤醒学生的心灵，成为他们生命中美好而永恒的感动。
当老师，我充满幸福感。
给我一个学生，还你一个栋梁。
把握今天，奋然前行。
教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
艰难困苦，玉汝于成。
用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
资之深，取之左右而逢其源。
朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？
循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。
关爱童心、感受真爱、欣赏童趣。
改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。
教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。让幸福与我们同行！
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
爱是走进学生心灵最近的路。
站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
古之学者必严其师，师严而后道尊。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
一分钟也不能忘记，在小学里，教师是在同孩子打交道。
一日读书一日功，一日不读十日空。
拥有宽容将一生收获笑容。
不愤不启，不悱不发。
从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
教育是一门科学，也是一门艺术。
发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
老师糊涂一时，学生糊涂一世。
大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。
每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他加油。
没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
与人为善，与邻为友，严己宽人，既往不咎。
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
宽容，能使教师与学生的关联如沐春风、如饮甘露。
师爱为魂，学高为师，身正为花。
甘做园丁为祖国添秀，愿化春雨育桃李成材。
孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
父母发现自己误解了孩子或教育方式不当，应该诚恳地向孩子道歉。
如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。
不怕难题不得分，就怕每题都扣分。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
教育事业应该是公共的，而不是私人的。
终身为善不足，一旦为恶有余。
对贤当举，小人当疏，孝悌当崇，五毒当诛，志存高远。
教师的微笑对学生是阳光，是春雨，是桥梁，是最好的礼物。
关心而不干涉，协助而不代替。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
信任、期待、关注每一个孩子。
伟大的教师就是激励你的人。
做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
优秀的学生并不在优秀的成绩，而在于优秀的思维品质。
用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活！
在爱的奉献中幸福的成长，在幸福成长中获取爱的能量。
我愿意是阳光，给学生以希望和光明。
不愤不启，不排不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
一日三省，从平常举止中正己；千锤百炼，于高尚行为间树人。
站一天讲台，奉毕生真情。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
有一种爱叫责任，有一种爱叫职责，皆因我是一名教师。
愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
谦以保泰，谦以进德。
教师就是教师，与学生是相互依赖的生命。
我努力奋斗，我认真执着，因为我热爱我的教师事业。
对孩子说教不是说，而是做，润物细无声。
公正、公平、微笑面对每一个孩子！
我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
尊师重道，谦恭礼让，忠孝并举，励志自强。
教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。
不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。
人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
生活需要激情，教学更需要激情。
以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。
爱生如子，为学生幸福着想。
当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？
暴虎冯河，死而无悔者，无不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。
心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
责任心有多大，人生的舞台就有多大。教师的美，就美在责任。
爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。
生以求知为乐，师以从教为荣。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
没有稳定的职位，只有稳定的技能。
应视国事如家事，能尽人心即佛心。
每个小学生必须读完本书，才允许毕业。
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
学而不思，则罔，思而不学，则殆。
人人都在渴望幸福，人人都想沉浸在幸福中。
自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。
含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。
茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心。
教师教育格言 第2篇
教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是管人的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
学生在学校生涯的失败体验，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被分数打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
教师教育格言 第3篇
教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。文章来源：unjscom
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
首先做研究者，其次才做管理者。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
教育加赞赏等于教育的'平方。
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教师教育格言 第4篇
如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。
教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
教师是学生的镜子。
奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。
每一个学生都是好学生。
把一切知识教给一切人。
成未来之才在教化，行教化之业在良师。
教育是慢功夫，千万急不得。
在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
学而不思，则罔，思而不学，则殆。
没有真爱，就没有真教育。
像关爱自己的孩子一样关爱学生。
作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。
自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。
学而不思则罔，思而不学则殆。
读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
带着真诚，去欣赏学生；带着真诚，去引导学生；带着真诚，去感悟学生。
自行束脩以上，吾未尝无诲焉。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
走进学生心灵，多为学生喝彩。
为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
生以求知为乐，师以从教为荣。
清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
爱校、爱生是我们职责。
世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。
我们的教育学经常忘记，学生学习期间的大半时间首先还是个孩子。
热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
授人以鱼不如授人以渔。
坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
教师教育格言 第5篇
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
用真情教书，用真心育人。
重要的不是思想，而是思想的深度。
凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
用心做事，用爱育人。
把一切知识教给一切人。
爱生如爱己，教生如教子。
只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
以欣赏的眼光看待每一个孩子。
学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
只有爱屋及乌，才是真爱学生。
外国语是人生战斗的一件武器。
人之性，教也；人之情，育也。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
播种期望，收获明天！
教育加赞赏等于教育的平方。
耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
做平凡的教师，创不平凡的事业。
一切为了孩子，为了一切孩子。
老师糊涂一时，学生糊涂一世。
关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
做事不能只做想做的，而应该做该做的。
教育应当培植出活力，使学生向上长。
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
不尊重学生，就是不尊重自己。
打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
心灵塑造的最佳工程师。
普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
诚实做人，踏实工作。
一切为了孩子，为了孩子一切。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
爱，是师生间的桥梁。
昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
用一颗宽容的心，看待身边的一切。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
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