那疏疏落落的团团白云，好像全都凝固了似的，映照着明丽的阳光，像银子一般耀眼。傍晚，红通通的太阳就要落山了。夕阳照耀着云彩。金光四射，美不胜收。在颜色的变化中有茄子紫梨黄葡萄灰等。突然一只机灵活泼的小猴子，跳到东跳到西，好像在演杂技似的！不久，又出现了一匹匹骏马，它们齐头并进，一会儿就没了。今天小编要和大家分享的是试着：试着的句子,欢迎阅读~
试着的句子 第1篇
当我拉出像锯床腿的声音时她的平静给我勇气和力量让我毫无顾忌的大胆练习
老妇人这样说：也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。
这是一篇讲读课文。除了指导学生领悟作者的写作目的，但还应注意写作方法的指导，做到三维目标的真正统一。
语文六年级上册第课唯一的听众词句解析
徐老师虽然抓住了老妇人是教授首席聋子这三个词语并板书在黑板上，但作为六年级的学生，应该引导他们体会作者的写作方法领悟通过记事来写人的写作技巧。这篇文章的两条主线非常鲜明：一是“我”的心理，行动的变化。二是老妇人的语言变化。
因为从老人的眼神里我读出了老人对我的关切和鼓励在老人热情的鼓励下“我”的琴技在不断地提高这正是老人所希望的她发自内心地为“我”的进步而高兴也读出了老人对我的更高要求
小伙子这样做：以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。
有感情地朗读课文把握课文内容
一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
出示“她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我像“深深”的潭水?你体会到了什么?
因为在我心中老人是唯一的听众在我的眼里老人不再是聋子我和他是在用音乐交流
正因为这位老教授德才兼备，才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的什么呢？
理解课文内容，引导学生从老教授的言行，感受老人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。
“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化感受人与人之间真情的美好
用父亲和妹妹的话来说我在音乐方面简直是一个白痴
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
读一读课文的开头和结尾说说我在音乐方面发生了什么变化
那时我总是不由得想起那位“耳聋”的老人那清晨里我唯一的听众……
在什么情况下老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?
六年级上册语文唯一的听众课文
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
浏览课文找出描写老人神态的关键词
有一次她说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也常常忘记她是聋子只看见老人微笑着靠在木椅上手指悄悄打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……
出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上平静地望着我”
试着的句子 第2篇
这时的乌云好像是投在天幕上的皮影，形态是那样生动逼真。一会儿，乌云更浓了，变幻出陡峭的山峰连绵的森林奔腾的瀑流，好像是哪位国画大师饱蘸浓墨，在暗灰色天幕上挥毫留下的三幅得意的山水画。
小河清澈见底，在蓝天白云的侄映下，看起来就像一条美丽的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
傍晚，红通通的太阳就要落山了。夕阳照耀着云彩。金光四射，美不胜收。在颜色的变化中有茄子紫梨黄葡萄灰等。突然一只机灵活泼的小猴子，跳到东跳到西，好像在演杂技似的！不久，又出现了一匹匹骏马，它们齐头并进，一会儿就没了。
白云一朵朵开放在山谷里，显示出朦胧，洁净和神秘，像一朵朵洁白的雪莲。
大面积的，扇面形的云霞，从堆积的白棉花球，变成了金。
正面描写，是对人或环境的直接描述
几缕徽散的闲云，在蔚蓝的天空里追逐，像仙女似的舞蹈。
走进大自然，就像是走进了一个梦黄多彩的世界。她多姿多彩色彩斑斓。它是那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。我渴望走进自然，因为我爱它;爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走进自然。
那疏疏落落的团团白云，好像全都凝固了似的，映照着明丽的阳光，像银子一般耀眼。
晚上的火烧云，甚是美丽，它和白天的云彩不同。但人们都期望它出现在傍晚。因为民间有一句谚语"早烧阴，晚烧晴。"它的意思是早晨的时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天，所以人们很期望它出现在傍晚。
秀丽神秘清新——只有如此来形容玉龙雪山了对她也只能用“此中有真意，欲辨已忘言”来笼统表达我的感受。毛泽东曾描写的北国风光是如此：山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。那么，玉龙雪山则是玲珑秀美，连绵起伏，给人神奥的朦胧感。在开满黄花的草地上，在一片绿茵的衬托下，“冰清玉洁”的玉龙雪山如她名字般有玉的光泽，龙的庞伟大气。灰灰的天似乎把玉龙雪山分成了好几层，这儿一块明晃晃的亮，那儿是被云雾所缠绕的黯淡的白。某个山峰的边缘上，围着一圈如火焰窜起的苗头般的白雾，这是玉龙雪山所散发出来的光泽，还是她的魅力所在?无人知晓，她，不可向迩，太神秘了……
狂风收拢着乌云，像驱使无数的黑色野马，狂怒地在天池里冲撞涌动着。天和地像被翻滚的乌云紧拉着，浓浓地连在了一起。
天气晴朗，天空万里无云，温暖的阳光洒在人的身上，就像是一位母亲轻轻地抚摸着我们，微风徐徐，波光粼粼，站在美丽的湖边尽情享受大自然的无穷魅力。
侧面描写，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物所写之景从而收到“烘云托月”的效果
当嫩绿的小草从地里探出头来张望世界时：当杨柳抽出新芽换上新装时;当小燕子站在电线上“叽叽叽”的演奏出春的第一乐章时……，春姑娘来了。她来看望久违的朋友，为它们带来珍贵的礼物春风春雨。她让这个春天更美丽，更富有生机。
向阳的山头早冒着乳白色的烟雾，缭绕汇集成云朵；淡淡的几朵白云，一半镶在天空中，一半粘在山峰上，似乎一个安琪儿展开了一幅冰绢在替山加冕呢。
灰蓝色的天幕上，有几朵薄薄的云彩，忽而现出桔黄色，忽而又是朱红色了，边沿上还镶嵌着一道金边；转瞬间，云彩又化作了几条长长的烟云横亘在天边。
近处的大树枝叶茂盛。小草叶子又肥又美。小花绚丽多姿。一阵阵风吹来，花草树木，一起奏出了“森林交响曲”，一只只蝴蝶随着“交响曲”跳起了舞呢。
卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绩纱。
东方有点亮了，出现了一片彩色的云海，就像一幅巨大的油画挂在天空。
下雨天气，虽然外面的人都匆匆回家，但是并不寂寞。雨点的声音感觉并没有什么规律，可仔细一听，欢快的乐曲在耳旁奏响，让人心情爽朗。有时还想在雨中激情地奔跑，让烦恼和雨点融在一起挥发掉。大自然是万物之母，她派雨水为植物提供营养，植物们又随着雨点的伴奏，左摇右摆，动人极了!
远处的山连绵起伏，有高有低，错落有致，怎能不让人赞叹大自然的鬼斧神工呢。山一旁的松树挺得笔直。
试着的句子 第3篇
因为从老人的眼神里我读出了老人对我的关切和鼓励在老人热情的鼓励下“我”的琴技在不断地提高这正是老人所希望的她发自内心地为“我”的进步而高兴也读出了老人对我的更高要求
读一读课文的开头和结尾说说我在音乐方面发生了什么变化
有一次她说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也常常忘记她是聋子只看见老人微笑着靠在木椅上手指悄悄打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……
在什么情况下老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?
这是一篇讲读课文。除了指导学生领悟作者的写作目的，但还应注意写作方法的指导，做到三维目标的真正统一。
老妇人这样说：也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。
正因为这位老教授德才兼备，才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的什么呢？
浏览课文找出描写老人神态的关键词
因为在我心中老人是唯一的听众在我的眼里老人不再是聋子我和他是在用音乐交流
出示“她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我像“深深”的潭水?你体会到了什么?
语文六年级上册第课唯一的听众词句解析
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
那时我总是不由得想起那位“耳聋”的老人那清晨里我唯一的听众……
小伙子这样做：以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。
徐老师虽然抓住了老妇人是教授首席聋子这三个词语并板书在黑板上，但作为六年级的学生，应该引导他们体会作者的写作方法领悟通过记事来写人的写作技巧。这篇文章的两条主线非常鲜明：一是“我”的心理，行动的变化。二是老妇人的语言变化。
“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化感受人与人之间真情的美好
出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上平静地望着我”
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
理解课文内容，引导学生从老教授的言行，感受老人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
六年级上册语文唯一的听众课文
当我拉出像锯床腿的声音时她的平静给我勇气和力量让我毫无顾忌的大胆练习
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一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
用父亲和妹妹的话来说我在音乐方面简直是一个白痴
那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
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