以学生自读自悟为主，进一步强化学生有感情地朗读课文默读快速读精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。人生似鸟同林宿，大限来时各自分。今天小编要和大家分享的是句子：埋句子,欢迎阅读~
埋句子 第1篇
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春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；行为，每个人的行为，都会受到一定的环境的影响。其中，有人们的潜移默化，有事物的耳闻目染，有气氛的默默滋润……比如在学习上，好学生对待学习态度良好，对自己充满信心，充满希望。每有所学，常常先是理解，然后记忆，接着练习，最后掌握知识，提高运用知识的能力。
熟睡了的种子伸了伸懒腰，探出头来。
她是希望播下的种子，她是理想孕育的胚胎。世界上只有她最令人向往，她的名字就叫――未来。
春季，一年之始，正是播种梦想的季节，或多或少或远或近或大或小，我们会产生“梦想”，梦想着在这新的一年里收获惊喜，收获成功，收获果实，收获……那就让我们精心筛选，将梦想归类，给其土壤养分和空气，规划成就梦想的精密路线图，用心血和汗水辛勤浇灌，一步步坚定地走来，让梦想迸射出夺目的色彩绚丽的图案，扮靓我们的人生路。春天，播种希望，让梦想与激情共生，让信心与胆略并存，让行动与创造齐肩，让探索与梳理相伴，让事业与辉煌紧随，活出自信而真实的自我！
你和我就像是同一株蒲公英上的两颗种子，虽然离的很近，可是却注定要在风中奔向不同的终点。
好奇心有时是潘多拉魔盒，满足它便会播下滋生灾难的种子;此时，聪明的做法是选择将它牢牢的锁住。
在青春之书里，我们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在我们的希望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。所以你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是生命最华丽的裙袂
一个小小的生命降临人间，他的生与死：苦于乐，都像一粒种子，种在亲人的心间，也种在我们的心里。
天晴，晴得不能再晴，听得到青蛙叫，看得见燕子飞。阳光照在地上，地上有热汽腾起，但很快散在空中，无影无踪。早饭后，我扛着半箩沥干了的稻种，送到那块名叫四斗丘的稻田。伯已帮我家做好秧田，正坐在田埂上等着我，还要请他帮我家下种。秧田分成几畦，每一畦，像我家新买的席梦思床，厚厚的，软软的，睡上去一定很舒服。伯拿着稻箩，走到秧田当中，抓起一把把稻种，向天空扬洒开去。小小的稻种，纷纷扑向那几张席梦思床上，有半个身子，立即便陷了进去。开始睡这种软床，它们肯定有些不习惯，但睡了几个晚上，也便习惯了。每一粒稻种，都有自己的位置，多好，不用再像以前，被装在蛇皮袋或篾丝箩里，挤死人了。田畈里，许多人家都在下种，一弯腰，一扬手，都在重复同一个动作。
春妈妈来了，她轻抚着沉睡中的小草，小草渐渐睁开了她那双朦胧的双眼，伸了个懒腰，脑袋伸出了被窝，向世界露了露脸。
当我们寻觅家，其实是追求恒久真爱，用以抵御变幻无常的人生，让个我生命的种子找到土壤，把根须长出来。情爱，是最美的炼狱，也最残酷。毕竟，两情相悦容易，与子偕老难。作者：简出处：以箭为翅
百合花生命力坚强，不怕太阳晒，也不怕雨水打。不管天气再怎么干旱，它照样亭亭玉立。百合花繁殖非常快，只要种子掉到泥土里，很快就会长出另一棵百合花。我喜欢它这种性格。
一个人带着一袋种子行走于沙漠，与其在沙漠坐等种子生根发芽收获，不如吃掉种子继续前行，或许还有机会走出沙漠。
春天妈妈孕育着大地，种子宝宝破土而出发出新芽。
犁一行田垄，在贫瘠的土壤，用真诚浇灌，施肥以善良，破土的枝丫上，嫁接美丽的诗行，丰收的种子吆，乘坐诗行飞翔。
人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的
这种不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。作者：夏衍
雨儿轻轻敲打着大地之门，种子睡醒了，从土地里探出了脑袋，好奇地向四周张望。
万物生长，春天给人们带来希望，带来生机，带来遐想。在这个风景如画的季节里，我们播下希望的种子，承载着我们的梦想，在无限的期待中，长成我们心中的希望。让春天的渴望，装满人生的细节，灿烂生命的旅程。
“俏也不争春，只把春来报”还说明了梅花还有不“争功领赏”的高尚品德。我们要向梅花的精神而奋斗。如果你做一块金子，我做一枚种子，我庆幸，是金子的有时不会被发现，而种子冲破岩土，在风雪中开出一朵最灿烂的梅花！。
我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
埋句子 第2篇
让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
品读文中表现毛泽东悲痛的神态动作心里描写的关键词句，感受一代伟人毛泽东作为常人的爱子情怀和作为伟人的博大胸怀。
人生似鸟同林宿，大限来时各自分。
人生得意须尽欢莫使金樽空对月！
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
你没记住电话号码，可以向查询台打电话查问一下。
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌(chóu躇(chú了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？示意秘书将电报稿放在上面。
以学生自读自悟为主，进一步强化学生有感情地朗读课文默读快速读精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。
作为父亲的毛泽东与作为主席的毛泽东相互说服。主席选择了把儿子留在朝鲜。你从哪里看出来的?
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。
埋句子 第3篇
有感情地朗读课文，通过划找朗读默读等方式自读自悟，深刻领会毛泽东作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。青山处处埋忠骨教学设计
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。——宋·林升《题临安邸》
毛泽东主席是一位伟大的思想家\革命家\同时也是一位诗人在《长征》中，毛泽东藐视一切困难，积极乐观的的胸怀，令我们敬佩不已。但领袖也是人，他也有普通人的喜怒哀乐，今天就让我们走进他的内心，去感受一位失去儿子的父亲的情感。
以学生自读自悟为主，进一步强化学生有感情地朗读课文默读快速读精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
有感情的朗读文中表现毛泽东悲痛的神态动作心里描写。
《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……
品读文中表现毛泽东悲痛的神态动作心里描写的关键词句，感受一代伟人毛泽东作为常人的爱子情怀和作为伟人的博大胸怀。
《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山田野街道校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
作为父亲的毛泽东与作为主席的毛泽东相互说服。主席选择了把儿子留在朝鲜。你从哪里看出来的?
认识个生字。通过关键词句的品读，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
围绕主席“常人情怀，伟人胸怀”想象晚上写批示时神态动作心理的内容，并写一小段话。(美词网)
《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
谁能用上一两个词语说说这篇课文主要讲了一件什么事?
其中并没有用我们刚才说的那些表示悲痛的词语，可是处处可以让我们体会到他那悲痛欲绝的心情，作者是运用了什么描写，达到了这样的效果呢!(动作描写语言描写表情描写
谁来读读第一第一封电报？出示第一封电报。指名朗读。
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。
《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
课前老师已经布置大家预习学会预习是高年级学生必须掌握的一种学习方法下面老师来检查大家的预习出示词语检查读音
《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
采用“情境教学法”，并借助多媒体辅助教学。增加教学的直观性和形象化，创设情境，引导学生发挥想象和创造性思维。
主席是一位领袖人物，也是一位普通的父亲，他和每位父亲一样深深爱着自己的孩子，他最后的抉择尊重了朝鲜人民的意愿，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。让我们一起再次朗读课题
学生学习习惯较好在整个教学过程中学生无论是坐姿还是起来回答问题姿势都比较端正尤其是学习习惯得到了听课领导的赞扬他们回答问题完整能带着问题深入地自学课文
《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《阳光》阳光就像金子，洒遍田野高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
埋句子 第4篇
天晴，晴得不能再晴，听得到青蛙叫，看得见燕子飞。阳光照在地上，地上有热汽腾起，但很快散在空中，无影无踪。早饭后，我扛着半箩沥干了的稻种，送到那块名叫四斗丘的稻田。伯已帮我家做好秧田，正坐在田埂上等着我，还要请他帮我家下种。秧田分成几畦，每一畦，像我家新买的席梦思床，厚厚的，软软的，睡上去一定很舒服。伯拿着稻箩，走到秧田当中，抓起一把把稻种，向天空扬洒开去。小小的稻种，纷纷扑向那几张席梦思床上，有半个身子，立即便陷了进去。开始睡这种软床，它们肯定有些不习惯，但睡了几个晚上，也便习惯了。每一粒稻种，都有自己的位置，多好，不用再像以前，被装在蛇皮袋或篾丝箩里，挤死人了。田畈里，许多人家都在下种，一弯腰，一扬手，都在重复同一个动作。
我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
春天妈妈孕育着大地，种子宝宝破土而出发出新芽。
熟睡了的种子伸了伸懒腰，探出头来。
一个人带着一袋种子行走于沙漠，与其在沙漠坐等种子生根发芽收获，不如吃掉种子继续前行，或许还有机会走出沙漠。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；行为，每个人的行为，都会受到一定的环境的影响。其中，有人们的潜移默化，有事物的耳闻目染，有气氛的默默滋润……比如在学习上，好学生对待学习态度良好，对自己充满信心，充满希望。每有所学，常常先是理解，然后记忆，接着练习，最后掌握知识，提高运用知识的能力。
雨儿轻轻敲打着大地之门，种子睡醒了，从土地里探出了脑袋，好奇地向四周张望。
当我们寻觅家，其实是追求恒久真爱，用以抵御变幻无常的人生，让个我生命的种子找到土壤，把根须长出来。情爱，是最美的炼狱，也最残酷。毕竟，两情相悦容易，与子偕老难。作者：简出处：以箭为翅
“俏也不争春，只把春来报”还说明了梅花还有不“争功领赏”的高尚品德。我们要向梅花的精神而奋斗。如果你做一块金子，我做一枚种子，我庆幸，是金子的有时不会被发现，而种子冲破岩土，在风雪中开出一朵最灿烂的梅花！。
在青春之书里，我们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在我们的希望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。所以你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是生命最华丽的裙袂
一个小小的生命降临人间，他的生与死：苦于乐，都像一粒种子，种在亲人的心间，也种在我们的心里。
这种不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。作者：夏衍
你和我就像是同一株蒲公英上的两颗种子，虽然离的很近，可是却注定要在风中奔向不同的终点。
她是希望播下的种子，她是理想孕育的胚胎。世界上只有她最令人向往，她的名字就叫――未来。
犁一行田垄，在贫瘠的土壤，用真诚浇灌，施肥以善良，破土的枝丫上，嫁接美丽的诗行，丰收的种子吆，乘坐诗行飞翔。
春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
好奇心有时是潘多拉魔盒，满足它便会播下滋生灾难的种子;此时，聪明的做法是选择将它牢牢的锁住。
春妈妈来了，她轻抚着沉睡中的小草，小草渐渐睁开了她那双朦胧的双眼，伸了个懒腰，脑袋伸出了被窝，向世界露了露脸。
百合花生命力坚强，不怕太阳晒，也不怕雨水打。不管天气再怎么干旱，它照样亭亭玉立。百合花繁殖非常快，只要种子掉到泥土里，很快就会长出另一棵百合花。我喜欢它这种性格。
人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的
万物生长，春天给人们带来希望，带来生机，带来遐想。在这个风景如画的季节里，我们播下希望的种子，承载着我们的梦想，在无限的期待中，长成我们心中的希望。让春天的渴望，装满人生的细节，灿烂生命的旅程。
春季，一年之始，正是播种梦想的季节，或多或少或远或近或大或小，我们会产生“梦想”，梦想着在这新的一年里收获惊喜，收获成功，收获果实，收获……那就让我们精心筛选，将梦想归类，给其土壤养分和空气，规划成就梦想的精密路线图，用心血和汗水辛勤浇灌，一步步坚定地走来，让梦想迸射出夺目的色彩绚丽的图案，扮靓我们的人生路。春天，播种希望，让梦想与激情共生，让信心与胆略并存，让行动与创造齐肩，让探索与梳理相伴，让事业与辉煌紧随，活出自信而真实的自我！
埋句子 第5篇
主席是一位领袖人物，也是一位普通的父亲，他和每位父亲一样深深爱着自己的孩子，他最后的抉择尊重了朝鲜人民的意愿，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。让我们一起再次朗读课题
《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
谁来读读第一第一封电报？出示第一封电报。指名朗读。
让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
学生学习习惯较好在整个教学过程中学生无论是坐姿还是起来回答问题姿势都比较端正尤其是学习习惯得到了听课领导的赞扬他们回答问题完整能带着问题深入地自学课文
谁能用上一两个词语说说这篇课文主要讲了一件什么事?
课前老师已经布置大家预习学会预习是高年级学生必须掌握的一种学习方法下面老师来检查大家的预习出示词语检查读音
《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
采用“情境教学法”，并借助多媒体辅助教学。增加教学的直观性和形象化，创设情境，引导学生发挥想象和创造性思维。
《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。
其中并没有用我们刚才说的那些表示悲痛的词语，可是处处可以让我们体会到他那悲痛欲绝的心情，作者是运用了什么描写，达到了这样的效果呢!(动作描写语言描写表情描写
《阳光》阳光就像金子，洒遍田野高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
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