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教育叙事：都是“最美孝心少年”惹的祸范文 第1篇
硬件建设、教学改革与高效课堂的构建、校园文化、师生精神风貌、社团活动、档案管理等等，可以说是对学校整体工作的大检阅。因为之前县内尚无一所学校通过此类验收，到底是怎样一个情况，谁也说不清楚。教育局和学校领导非常重视此项工作，教育局主管局长和督导室的领导们也多次到学校督导、调研，为学校提出了许多指导性意见，希望能通过努力，顺利通过此次验收工作，也为其他兄弟学校今后的验收工作提供些许指导。因为代表的是县域的教育发展水平，领导、老师们都投入了很多的精力和时间，一旦通不过对教育局和学校师生都没法交代，学校领导压力很大。虽说工作应做在平时，不能临时抱佛脚，但是为了凸显学校的特色，让学校以更加美好的形象展示给验收组的领导们，学校也在校园环境、校园文化、社团活动、教育教学等方面做着精心的准备。孝道教育是我们学校的特色，为凸显孝道特色，学校在主甬路的两侧设立孝道教育宣传栏，张贴孩子们在家帮助父母、长辈干家务或帮父母、长辈捶背、洗脚的照片。学校在南墙为学生设立了孝道教育涂鸦墙，学生可以尽情的在上面涂鸦关于孝道的格言、图画。西教学楼是一二年级的学生，为了便于学生理解，学校从《三字经》和《弟子规》里面选择内容，附上精美的图片与解释，让学生从小接受孝道教育。主教学楼则分楼道设立不同的孝道内容，一楼楼道内是孝道格言，二楼楼道内是二十四孝图，三楼楼道是年全国最美孝心少年的宣传图片，但这些宣传图片张贴时间一久就略显陈旧，为使孝道特色更突出，学校在月份对宣传画进行了全部更新。月日下午，也就是验收的前一天，教育局的领导到学校督导。因涉及到每个班的社团活动安排，学校召开了有班主任参加的专题会议，敲定最后的验收议程。会议正在进行时，五年级的英语老师李老师，慌慌张张的来到小会议门口，向我招手示意，让我出来一下，我一看，是有急事，向校长示意后，赶紧向外走。一出来，李老师就气喘吁吁地说：刚才我去给五年级一班上课的时候，发现三楼楼道里的宣传画全被学生毁了，据说是咱们六年级的学生给破坏的，你快去看看吧。作为班主任兼年级主任的我一听，心理咯噔一下，坏事了，明天可就要检查了，怎么办，先去看看吧。我一步两个台阶，快速跑到三楼。到了三楼一看，真让人生气。阳光、懂事的孝心少年已经是面目全非，长胡须的长胡须，长黑牙的长黑牙，更可气的是黄凤和赵文龙两名孝心少年的眼睛被小刀刻了下来，真是惨不忍睹。简直是道德败坏，这种恶劣的行径让我气不打一处来，何况明天检查团的领导就来了，光是发现的早，要是日晚上弄成这样，还什么素质教育示范校、学校特色，这分明就是学生管理、与学生不良品行的最好展示。这次我们六年级可给学校捅了大篓子了，怎么办？要冷静，我强压怒火，克制着自己。既然问题出在三楼，那三楼五、六年级的学生肯定脱不了干系，那就从三楼的五、六年级查起，重点查六年级，看看究竟是谁。于是我赶紧联系五、六年级的班主任，向她们说明了情况。老师们一听也是气的直咬牙，竟然有这样的学生。班主任们保证要严查、严惩搞破坏的学生，查不出是谁，五、六年级谁也不放学，损失由三楼全体师生承担。当然着急归着急，赔偿归赔偿，可工作还要继续。当我们去查时，学校已经给广告公司打了电话，要求他们赶紧制作，晚上无论如何也得把新展牌安装好。到了班级，我强压着怒火，对学生是晓之以理，动之以情，刚柔并济、软硬兼施。思想工作做了大约有半小时，可同学们却没有一个承认。是不是确实不是我们班学生破坏的，冤枉孩子们了，所以没有人承认错误。我心里多少有些犯嘀咕，转念一想不行，说不定是我没有说到点上，学生才没有承认呢。怎么办？怎么办？我有些黔驴技穷了，对了打情感牌，我们班的同学平时非常的团结，同学们间的关系也非常好，再说，在一起生活六年了，我何不来个感情攻势，利用同学们间的情感逼出破坏者，如果这一着还不行，说明这还真不是我们班同学破坏的，我就就此罢手。想好后，我对同学们说：同学们在语文课上老师经常对你们说要做一个诚实的孩子，要敢于担当，通俗的说就是一人做事一人当，绝不连累他人。今天老师说的也不少了，既然敢做了，却没有同学肯站出来承认，那好，老师和你们一起来赔偿学校的损失。谁让咱们师生、同学了六年呢。当我说完这些的时候，教室里一片沉寂，同学们都在沉思着什么，在与同学们的眼神交流中，我发现小斌非常的不自然，深深的低着头，不敢看我，更不敢看同学们，从他的眼神中我看出了端倪。于是我对同学们说：同学们今天就到这吧，时间也不早了，明天再说，放学吧。小斌家离学校比较近，请小斌同学留下来，帮我把损坏的展牌摘下来，其他同学都回去吧。等其他同学都渐渐地离开教室，走廊里又恢复了平静之后，小斌抬起头泣不成声的说：老师是我，是我，是我做的不对，对不起。看着小斌如此伤心我心里也很不是滋味，于是小斌向我讲述了事情的经过。小斌，是五年级时从村小学转来的学生，父母离异，因为是男孩，小斌跟着爸爸和奶奶生活。奶奶平时给饭馆里刷碗挣一些零花钱，父亲因为公司改制下岗了，和小斌的妈妈离婚后，整天就知道喝酒、打牌，心情稍有不如意就对小斌拳打脚踢。自从父母离婚后，本来学习成绩很好，懂事的小斌成绩明显下滑。小斌的奶奶看在眼里痛在心里，实在没办法就带着小斌来城里租了间房子，让小斌在这儿上学，免得被爸爸打。小斌刚转来时，学习成绩还算不错，也很乖巧听话，但就是不愿意主动与同学们交往，提起父母的话题总是躲躲闪闪的。我了解到小斌的家庭状况后，要求同学们主动和小斌交往，一年的时间，小斌也适应了学校的学习和生活，和同学们相处的也非常好。月日，学校召开了家长会，以往总是小斌的奶奶来参加家长会，可这次小斌的爸爸不知道怎么知道了这个消息，非要来参加。这不号中午的时候又喝了那么多的酒，借着酒劲回去就一个劲的数落小斌，什么不知道帮家长做家务，不知道体恤父母的难处，看看人家最美孝心少年怎么做得，看人家黄凤和赵文龙做得多好，和人家比起来真是天壤之别，说到着急处还动手打了孩子。小斌的解释在父亲面前毫无用处，只能给自己带来更大的伤害，后来小斌干脆什么也不说了，任凭父亲的打骂。在父亲的一顿暴打之后，小斌带着一肚子的委屈来到学校，看着楼道里的最美孝心少年，想着父亲的打骂，心想这都是最美孝心少年惹的祸，于是把一腔的怒气都撒到了孝心少年的身上，这才有了我们之前的一幕。听着小斌的哭诉，我是又急又气。岁的孩子本来应是躺着爸爸、妈妈怀里撒娇的年龄，却过早的失去了妈妈的关爱，再加上有这样一个终日酗酒，拿孩子撒气的爸爸，反过来想一想小斌还是真可怜。于是我请来了小斌的爸爸，这时他的酒也醒了，看着孩子哭成这样，他也非常的惭愧。为了让他接受，我便从我是怎样做妈妈的，班级里其他家长怎样关爱、管理孩子给他谈起。小斌的爸爸听后觉得自己确实做的很不好，亏欠孩子的太多。表示以后再也不如此粗暴的对待孩子了，并愿意包赔学校的损失。一场风波平息了，达标验收之前的一个小小的意外，因为发现及时，处理及时，学校也顺利通过了验收。事后想一想，即使当时通不过，能改变一个孩子，改变一个家庭，也是我们最大的收获。我们愿意尽我们最大的努力，让每一个孩子快乐学习，健康成长！教育叙事：都是“最美孝心少年”惹的祸范文是网友投稿分享，属于教学心得体会，共有个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。
教育叙事：都是“最美孝心少年”惹的祸范文 第2篇
硬件建设、教学改革与高效课堂的构建、校园文化、师生精神风貌、社团活动、档案管理等等，可以说是对学校整体工作的大检阅。因为之前县内尚无一所学校通过此类验收，到底是怎样一个情况，谁也说不清楚。教育局和学校领导非常重视此项工作，教育局主管局长和督导室的领导们也多次到学校督导、调研，为学校提出了许多指导性意见，希望能通过努力，顺利通过此次验收工作，也为其他兄弟学校今后的验收工作提供些许指导。因为代表的是县域的教育发展水平，领导、老师们都投入了很多的精力和时间，一旦通不过对教育局和学校师生都没法交代，学校领导压力很大。虽说工作应做在平时，不能临时抱佛脚，但是为了凸显学校的特色，让学校以更加美好的形象展示给验收组的领导们，学校也在校园环境、校园文化、社团活动、教育教学等方面做着精心的准备。孝道教育是我们学校的特色，为凸显孝道特色，学校在主甬路的两侧设立孝道教育宣传栏，张贴孩子们在家帮助父母、长辈干家务或帮父母、长辈捶背、洗脚的照片。学校在南墙为学生设立了孝道教育涂鸦墙，学生可以尽情的在上面涂鸦关于孝道的格言、图画。西教学楼是一二年级的学生，为了便于学生理解，学校从《三字经》和《弟子规》里面选择内容，附上精美的图片与解释，让学生从小接受孝道教育。主教学楼则分楼道设立不同的孝道内容，一楼楼道内是孝道格言，二楼楼道内是二十四孝图，三楼楼道是2013年全国最美孝心少年的宣传图片，但这些宣传图片张贴时间一久就略显陈旧，为使孝道特色更突出，学校在12月份对宣传画进行了全部更新。12月16日下午，也就是验收的前一天，教育局的领导到学校督导。因涉及到每个班的社团活动安排，学校召开了有班主任参加的专题会议，敲定最后的验收议程。会议正在进行时，五年级的英语老师李老师，慌慌张张的来到小会议门口，向我招手示意，让我出来一下，我一看，是有急事，向校长示意后，赶紧向外走。一出来，李老师就气喘吁吁地说：刚才我去给五年级一班上课的时候，发现三楼楼道里的宣传画全被学生毁了，据说是咱们六年级的学生给破坏的，你快去看看吧。作为班主任兼年级主任的我一听，心理咯噔一下，坏事了，明天可就要检查了，怎么办，先去看看吧。我一步两个台阶，快速跑到三楼。到了三楼一看，真让人生气。阳光、懂事的孝心少年已经是面目全非，长胡须的长胡须，长黑牙的长黑牙，更可气的是黄凤和赵文龙两名孝心少年的眼睛被小刀刻了下来，真是惨不忍睹。简直是道德败坏，这种恶劣的行径让我气不打一处来，何况明天检查团的领导就来了，光是发现的早，要是16日晚上弄成这样，还什么素质教育示范校、学校特色，这分明就是学生管理、与学生不良品行的最好展示。这次我们六年级可给学校捅了大篓子了，怎么办？要冷静，我强压怒火，克制着自己。既然问题出在三楼，那三楼五、六年级的学生肯定脱不了干系，那就从三楼的五、六年级查起，重点查六年级，看看究竟是谁。于是我赶紧联系五、六年级的班主任，向她们说明了情况。老师们一听也是气的直咬牙，竟然有这样的学生。班主任们保证要严查、严惩搞破坏的学生，查不出是谁，五、六年级谁也不放学，损失由三楼全体师生承担。当然着急归着急，赔偿归赔偿，可工作还要继续。当我们去查时，学校已经给广告公司打了电话，要求他们赶紧制作，晚上无论如何也得把新展牌安装好。到了班级，我强压着怒火，对学生是晓之以理，动之以情，刚柔并济、软硬兼施。思想工作做了大约有半小时，可同学们却没有一个承认。是不是确实不是我们班学生破坏的，冤枉孩子们了，所以没有人承认错误。我心里多少有些犯嘀咕，转念一想不行，说不定是我没有说到点上，学生才没有承认呢。怎么办？怎么办？我有些黔驴技穷了，对了打情感牌，我们班的同学平时非常的团结，同学们间的关系也非常好，再说，在一起生活六年了，我何不来个感情攻势，利用同学们间的情感逼出破坏者，如果这一着还不行，说明这还真不是我们班同学破坏的，我就就此罢手。想好后，我对同学们说：同学们在语文课上老师经常对你们说要做一个诚实的孩子，要敢于担当，通俗的说就是一人做事一人当，绝不连累他人。今天老师说的也不少了，既然敢做了，却没有同学肯站出来承认，那好，老师和你们一起来赔偿学校的损失。谁让咱们师生、同学了六年呢。当我说完这些的时候，教室里一片沉寂，同学们都在沉思着什么，在与同学们的眼神交流中，我发现小斌非常的不自然，深深的低着头，不敢看我，更不敢看同学们，从他的眼神中我看出了端倪。于是我对同学们说：同学们今天就到这吧，时间也不早了，明天再说，放学吧。小斌家离学校比较近，请小斌同学留下来，帮我把损坏的展牌摘下来，其他同学都回去吧。等其他同学都渐渐地离开教室，走廊里又恢复了平静之后，小斌抬起头泣不成声的说：老师是我，是我，是我做的不对，对不起。看着小斌如此伤心我心里也很不是滋味，于是小斌向我讲述了事情的经过。小斌，是五年级时从村小学转来的学生，父母离异，因为是男孩，小斌跟着爸爸和奶奶生活。奶奶平时给饭馆里刷碗挣一些零花钱，父亲因为公司改制下岗了，和小斌的妈妈离婚后，整天就知道喝酒、打牌，心情稍有不如意就对小斌拳打脚踢。自从父母离婚后，本来学习成绩很好，懂事的小斌成绩明显下滑。小斌的奶奶看在眼里痛在心里，实在没办法就带着小斌来城里租了间房子，让小斌在这儿上学，免得被爸爸打。小斌刚转来时，学习成绩还算不错，也很乖巧听话，但就是不愿意主动与同学们交往，提起父母的话题总是躲躲闪闪的。我了解到小斌的家庭状况后，要求同学们主动和小斌交往，一年的时间，小斌也适应了学校的学习和生活，和同学们相处的也非常好。12月15日，学校召开了家长会，以往总是小斌的奶奶来参加家长会，可这次小斌的爸爸不知道怎么知道了这个消息，非要来参加。这不16号中午的时候又喝了那么多的酒，借着酒劲回去就一个劲的数落小斌，什么不知道帮家长做家务，不知道体恤父母的难处，看看人家最美孝心少年怎么做得，看人家黄凤和赵文龙做得多好，和人家比起来真是天壤之别，说到着急处还动手打了孩子。小斌的解释在父亲面前毫无用处，只能给自己带来更大的伤害，后来小斌干脆什么也不说了，任凭父亲的打骂。在父亲的一顿暴打之后，小斌带着一肚子的委屈来到学校，看着楼道里的最美孝心少年，想着父亲的打骂，心想这都是最美孝心少年惹的祸，于是把一腔的怒气都撒到了孝心少年的身上，这才有了我们之前的一幕。听着小斌的哭诉，我是又急又气。11岁的孩子本来应是躺着爸爸、妈妈怀里撒娇的年龄，却过早的失去了妈妈的关爱，再加上有这样一个终日酗酒，拿孩子撒气的爸爸，反过来想一想小斌还是真可怜。于是我请来了小斌的爸爸，这时他的酒也醒了，看着孩子哭成这样，他也非常的惭愧。为了让他接受，我便从我是怎样做妈妈的，班级里其他家长怎样关爱、管理孩子给他谈起。小斌的爸爸听后觉得自己确实做的很不好，亏欠孩子的太多。表示以后再也不如此粗暴的对待孩子了，并愿意包赔学校的损失。一场风波平息了，达标验收之前的一个小小的意外，因为发现及时，处理及时，学校也顺利通过了验收。事后想一想，即使当时通不过，能改变一个孩子，改变一个家庭，也是我们最大的收获。我们愿意尽我们最大的努力，让每一个孩子快乐学习，健康成长！教育叙事：都是“最美孝心少年”惹的祸范文是网友投稿分享，属于教学心得体会，共有9224个字。
教育叙事：都是“最美孝心少年”惹的祸范文 第3篇
硬件建设、教学改革与高效课堂的构建、校园文化、师生精神风貌、社团活动、档案管理等等，可以说是对学校整体工作的大检阅。因为之前县内尚无一所学校通过此类验收，到底是怎样一个情况，谁也说不清楚。教育局和学校领导非常重视此项工作，教育局主管局长和督导室的领导们也多次到学校督导、调研，为学校提出了许多指导性意见，希望能通过努力，顺利通过此次验收工作，也为其他兄弟学校今后的验收工作提供些许指导。因为代表的是县域的教育发展水平，领导、老师们都投入了很多的精力和时间，一旦通不过对教育局和学校师生都没法交代，学校领导压力很大。虽说工作应做在平时，不能临时抱佛脚，但是为了凸显学校的特色，让学校以更加美好的形象展示给验收组的领导们，学校也在校园环境、校园文化、社团活动、教育教学等方面做着精心的准备。孝道教育是我们学校的特色，为凸显孝道特色，学校在主甬路的两侧设立孝道教育宣传栏，张贴孩子们在家帮助父母、长辈干家务或帮父母、长辈捶背、洗脚的照片。学校在南墙为学生设立了孝道教育涂鸦墙，学生可以尽情的在上面涂鸦关于孝道的格言、图画。西教学楼是一二年级的学生，为了便于学生理解，学校从《三字经》和《弟子规》里面选择内容，附上精美的图片与解释，让学生从小接受孝道教育。主教学楼则分楼道设立不同的孝道内容，一楼楼道内是孝道格言，二楼楼道内是二十四孝图，三楼楼道是2013年全国最美孝心少年的宣传图片，但这些宣传图片张贴时间一久就略显陈旧，为使孝道特色更突出，学校在12月份对宣传画进行了全部更新。12月16日下午，也就是验收的前一天，教育局的领导到学校督导。因涉及到每个班的社团活动安排，学校召开了有班主任参加的专题会议，敲定最后的验收议程。会议正在进行时，五年级的英语老师李老师，慌慌张张的来到小会议门口，向我招手示意，让我出来一下，我一看，是有急事，向校长示意后，赶紧向外走。一出来，李老师就气喘吁吁地说：刚才我去给五年级一班上课的时候，发现三楼楼道里的宣传画全被学生毁了，据说是咱们六年级的学生给破坏的，你快去看看吧。作为班主任兼年级主任的我一听，心理咯噔一下，坏事了，明天可就要检查了，怎么办，先去看看吧。我一步两个台阶，快速跑到三楼。到了三楼一看，真让人生气。阳光、懂事的孝心少年已经是面目全非，长胡须的长胡须，长黑牙的长黑牙，更可气的是黄凤和赵文龙两名孝心少年的眼睛被小刀刻了下来，真是惨不忍睹。简直是道德败坏，这种恶劣的行径让我气不打一处来，何况明天检查团的领导就来了，光是发现的早，要是16日晚上弄成这样，还什么素质教育示范校、学校特色，这分明就是学生管理、与学生不良品行的最好展示。这次我们六年级可给学校捅了大篓子了，怎么办？要冷静，我强压怒火，克制着自己。既然问题出在三楼，那三楼五、六年级的学生肯定脱不了干系，那就从三楼的五、六年级查起，重点查六年级，看看究竟是谁。于是我赶紧联系五、六年级的班主任，向她们说明了情况。老师们一听也是气的直咬牙，竟然有这样的学生。班主任们保证要严查、严惩搞破坏的学生，查不出是谁，五、六年级谁也不放学，损失由三楼全体师生承担。当然着急归着急，赔偿归赔偿，可工作还要继续。当我们去查时，学校已经给广告公司打了电话，要求他们赶紧制作，晚上无论如何也得把新展牌安装好。到了班级，我强压着怒火，对学生是晓之以理，动之以情，刚柔并济、软硬兼施。思想工作做了大约有半小时，可同学们却没有一个承认。是不是确实不是我们班学生破坏的，冤枉孩子们了，所以没有人承认错误。我心里多少有些犯嘀咕，转念一想不行，说不定是我没有说到点上，学生才没有承认呢。怎么办？怎么办？我有些黔驴技穷了，对了打情感牌，我们班的同学平时非常的团结，同学们间的关系也非常好，再说，在一起生活六年了，我何不来个感情攻势，利用同学们间的情感逼出破坏者，如果这一着还不行，说明这还真不是我们班同学破坏的，我就就此罢手。想好后，我对同学们说：同学们在语文课上老师经常对你们说要做一个诚实的孩子，要敢于担当，通俗的说就是一人做事一人当，绝不连累他人。今天老师说的也不少了，既然敢做了，却没有同学肯站出来承认，那好，老师和你们一起来赔偿学校的损失。谁让咱们师生、同学了六年呢。当我说完这些的时候，教室里一片沉寂，同学们都在沉思着什么，在与同学们的眼神交流中，我发现小斌非常的不自然，深深的低着头，不敢看我，更不敢看同学们，从他的眼神中我看出了端倪。于是我对同学们说：同学们今天就到这吧，时间也不早了，明天再说，放学吧。小斌家离学校比较近，请小斌同学留下来，帮我把损坏的展牌摘下来，其他同学都回去吧。等其他同学都渐渐地离开教室，走廊里又恢复了平静之后，小斌抬起头泣不成声的说：老师是我，是我，是我做的不对，对不起。看着小斌如此伤心我心里也很不是滋味，于是小斌向我讲述了事情的经过。小斌，是五年级时从村小学转来的学生，父母离异，因为是男孩，小斌跟着爸爸和奶奶生活。奶奶平时给饭馆里刷碗挣一些零花钱，父亲因为公司改制下岗了，和小斌的妈妈离婚后，整天就知道喝酒、打牌，心情稍有不如意就对小斌拳打脚踢。自从父母离婚后，本来学习成绩很好，懂事的小斌成绩明显下滑。小斌的奶奶看在眼里痛在心里，实在没办法就带着小斌来城里租了间房子，让小斌在这儿上学，免得被爸爸打。小斌刚转来时，学习成绩还算不错，也很乖巧听话，但就是不愿意主动与同学们交往，提起父母的话题总是躲躲闪闪的。我了解到小斌的家庭状况后，要求同学们主动和小斌交往，一年的时间，小斌也适应了学校的学习和生活，和同学们相处的也非常好。12月15日，学校召开了家长会，以往总是小斌的奶奶来参加家长会，可这次小斌的爸爸不知道怎么知道了这个消息，非要来参加。这不16号中午的时候又喝了那么多的酒，借着酒劲回去就一个劲的数落小斌，什么不知道帮家长做家务，不知道体恤父母的难处，看看人家最美孝心少年怎么做得，看人家黄凤和赵文龙做得多好，和人家比起来真是天壤之别，说到着急处还动手打了孩子。小斌的解释在父亲面前毫无用处，只能给自己带来更大的伤害，后来小斌干脆什么也不说了，任凭父亲的打骂。在父亲的一顿暴打之后，小斌带着一肚子的委屈来到学校，看着楼道里的最美孝心少年，想着父亲的打骂，心想这都是最美孝心少年惹的祸，于是把一腔的怒气都撒到了孝心少年的身上，这才有了我们之前的一幕。听着小斌的哭诉，我是又急又气。11岁的孩子本来应是躺着爸爸、妈妈怀里撒娇的年龄，却过早的失去了妈妈的关爱，再加上有这样一个终日酗酒，拿孩子撒气的爸爸，反过来想一想小斌还是真可怜。于是我请来了小斌的爸爸，这时他的酒也醒了，看着孩子哭成这样，他也非常的惭愧。为了让他接受，我便从我是怎样做妈妈的，班级里其他家长怎样关爱、管理孩子给他谈起。小斌的爸爸听后觉得自己确实做的很不好，亏欠孩子的太多。表示以后再也不如此粗暴的对待孩子了，并愿意包赔学校的损失。一场风波平息了，达标验收之前的一个小小的意外，因为发现及时，处理及时，学校也顺利通过了验收。事后想一想，即使当时通不过，能改变一个孩子，改变一个家庭，也是我们最大的收获。我们愿意尽我们最大的努力，让每一个孩子快乐学习，健康成长！教育叙事：都是“最美孝心少年”惹的祸范文是网友投稿分享，属于教学心得体会，共有9224个字。
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